应用型大学电子商务专业师资队伍建设探索

时间：2015-12-20 23:40:24 所属分类：微电子 浏览量:

[摘要] 应用型大学培养的是面向地方、服务基层的应用性人才。其能否办出水平、办出特色，能否培养应用性人才，关键是要突破师资瓶颈的制约。本文从师资队伍建设的重要性、面临的主要问题、应对措施等方面对应用型大学电子商务专业师资队伍的建设进行了探讨。

[摘要] 应用型大学培养的是面向地方、服务基层的应用性人才。其能否办出水平、办出特色，能否培养应用性人才，关键是要突破师资瓶颈的制约。本文从师资队伍建设的重要性、面临的主要问题、应对措施等方面对应用型大学电子商务专业师资队伍的建设进行了探讨。
　　[关键词] 应用型大学 电子商务专业 应用性人才 师资队伍建设
　　
　　一、电子商务专业师资队伍建设的重要性
　　电子商务在我国发展迅猛，存在着巨大的人才需求。然而高校培养出来的电子商务人才却不能满足社会和企业的需要，出现了电子商务专业人才需求旺而就业率低的现象，凸现出高校在电子商务人才培养过程中的问题。提高教师的专业素质、加强教师队伍建设是提高电子商务专业办学质量的突破口，是实现人才培养目标，形成办学特色的关键。师资队伍建设是电子商务专业建设的基础和根本；专业建设是师资队伍建设的保障和指导方向，是师资队伍建设的前提。
　　电子商务是一门新兴的、交叉性的、实践性很强的综合性应用学科，依托于管理学、经济学、计算机科学与技术等学科。应用型大学电子商务专业以社会需求为导向，立足本区域的发展，培养既具有扎实的经济、贸易与管理理论与应用知识，又全面掌握电子商务、计算机相关应用技术及网络运用技能的电子商务复合应用性人才。这种复合应用性人才的培养并不是在学校通过学习一些相关的课程就可以完成的，而是一种知识的融会贯通，是靠实践做出来的。这就要求学生在校期间不仅要学习大量的专业理论知识，而且要通过电子商务的实践培养运用知识分析问题和解决问题、应用和创新等能力，具有从事电子商务专业工作的一般技能和相关岗位的核心技能。因而要求教师在具备专业知识和基本技能的同时，还要熟悉电子商务“一线”的工作流程，能够将教学过程与电子商务“一线”的职业要求紧密结合。只有这样的“双师型”教师队伍才能担负起培养复合应用性人才的责任，从而实现电子商务专业的培养目标。
　　二、电子商务专业师资队伍建设中存在的问题
　　应用性人才的培养和师队伍的建设是密不可分的。随着应用型大学办学规模的扩大和办学要求的提升，电子商务专业师资队伍建设中的各种问题也突显出来。
　　1.高层次人才紧缺。目前应用型大学电子商务专业资队伍结构中普遍存在学历层次偏低、正高职称比例较少、青年教师偏多等现象。随着电子商务专业的不断发展，应用型大学急需引进一批高层次人才充实教师队伍，以促进电子商务学科专业的进一步发展。
　　2.专业结构不合理。目前应用型大学从事电子商务专业教学的教师大多是从管理、经济、计算机等专业转行而来，电子商务知识不系统、不全面、不扎实，同时也缺乏电子商务的实践经验。
　　3.教师的专业发展缺乏规划。目前高校教师的专业发展面临着文化环境、角色转换、职称晋升、课堂教学等诸多问题，教师的成长需要一个长期、复杂的过程，因此需要为教师制定长远的专业发展规划。
　　三、加强师资队伍建设的措施
　　应用型大学电子商务专业应努力建设一支专兼结合、结构合理、具有较高教学水平和实践能力、适应电子商务教育需要的师资队伍，以满足培养应用性人才的需要。
　　1.优化师资队伍结构。应用型大学电子商务专业需要调整和优化师资队伍的结构，建立一支以首席教师为带头人的“双师型”的教师队伍。加大引进高层次人才的力度，引进充实一批学历层次较高、专业基础扎实、动手能力较强的高素质的专任教师。积极实施人才强教计划，加大骨干教师的培养力度，鼓励教师积极参加在职攻读电子商务方向硕士、博士研究生，以提高教师的学历层次和科研水平。聘请电子商务行业和企业的高层管理人员和高级技术人员担任兼职教师，特别是实践教师，以缓解校内教师实践经验不足的矛盾。对青年教师实施导师制度，以老带新，使青年教师在思想、业务、工作等方面尽快成熟和提高。

　　2.努力提高教师的业务素质。组织教师学习现代教育理论和现代教育技术，掌握现代教育方法和技术手段，转变教育思想和教育观念，探讨符合学校实际和教师自身特点的教育教学新模式。开展多样化的教学和科研活动，为教师提供一个民主、宽松的良好学术氛围，努力提高教师的教育科研素质和能力。鼓励教师参加与电子商务专业相关的学术会议、学术团体及电子商务师资培训班；积极与IBM大学培训部、阿里学院等企业培训机构建立合作关系并开展合作项目，以便教师能够了解电子商务专业各领域的最新动态，及时更新教学内容。
　　3.努力提高教师的实际应用能力。由于电子商务是实践性很强的专业，因此应用型大学要大力加强与企业的合作，鼓励教师到企业挂职锻炼，密切与企业、行业的关系。教师为企业解决实际问题，而企业则为教师提供实践场所，校企双方通过全方位的合作达到双赢。通过校企合作既解决了实用性及与市场同步的问题，使得教师具有了如何使教学贴近实际应用的经历，同时又为电子商务专业建设和课程建设提供了重要的理论依据，起到了正确的指导作用。
　　4.努力提升教师的主体地位。应用型大学电子商务专业应采取各种措施，充分调动教师的积极性，为教师的发展积极创造条件，使教师以极大的热情和创造力投身于事业之中。要尊重和信任教师，最大限度地调动教师的积极性。建立教师激励机制，通过物质奖励和精神奖励的有机结合，激发出教师的潜能。进行拓展训练，增强师资队伍集体的凝聚力与合作意识，激励教师在学习、工作和生活中勇于迎接挑战。
　　四、结束语
　　应用型大学电子商务专业应秉承科学发展观，坚持可持续发展，通过优化师资队伍结构、努力提高教师的业务素质和实际应用能力等措施，积极推进师资队伍的建设，以实现电子商务专业的培养目标。
　　
　　参考文献：
　　[1]林建民:加强应用型本科院校师资队伍建设[J].发展研究，2008（4）：95-96
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　　[3]杜宏:创新实践教学体系，培养应用型电子商务人才.中国管理信息化，2007（10）:92-95
　　[4]庄严:建设应用型大学培养应用型人才的理论与实践体系[J].黑龙江高教研究，2007(11):42-44

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