机械制造课程教学模式探索

时间：2018-12-13 10:52:55 所属分类：机械 浏览量:

这篇机械专业教学论文发表了机械制造课程教学模式探索，传统教学模式的弊端已经展现出来，不符合当前高职院校学生的学习需求，新型课堂形态成为教师目前要探索的主题。胡格教学模式对教学理念、教学评价等方面进行重新调整和改进，实现了对传统课堂教学的超

　　这篇机械专业教学论文发表了机械制造课程教学模式探索，传统教学模式的弊端已经展现出来，不符合当前高职院校学生的学习需求，新型课堂形态成为教师目前要探索的主题。胡格教学模式对教学理念、教学评价等方面进行重新调整和改进，实现了对传统课堂教学的超越。

　　关键词：机械专业教学论文,机械制造基础,胡格模式,课堂形态

　　传统教学模式“以教材、教师、教室为中心”的教学方式使学生的主体地位被忽视，学生参与教学的主动性严重缺乏，教与学互动缺失，评价方式知行分离等弊端造成学生学习不积极敷衍了事，教学方式必然要调整。胡格教学模式强调以学生为中心，对教学理念、课程体系、教学设计与实施、师生关系、教学评价五个基本元素进行重新调整和改进，实现了对传统课堂教学的超越。

　　胡格教学模式是由德国职业教育专家托马斯·胡格教授及其团队创立的职业教育模式，在德国双元制的基础上同时结合我国职业教育的特点形成的新的教学模式。目前已有多所高职院校组织开展了该模式课程改革试验[2]，取得比较好的教学效果，但全部院校实现或多数实现这种教学模式还是一个漫长的过程。作为一名高职教师我们可以把胡格模式应用到自己的课堂中，采用胡格模式用到的多种多样的教学方法。胡格模式的课堂，有利用卡片复习法、搭档拼图法、旋转木马谈话法、可视化法等，独立学习或团队合作学习，基本会让全班每两个人之间都有可能交流碰撞。

　　本人以机械制造基础课程2课时为例，选取零件铸造成型知识点进行了教学设计，结合信息化教学手段，课堂上主要采用了任务驱动法、行动导向法、小组拼图法组织教学。

　　采用翻转课堂的模式，课前，学生自行登录网络课程平台，课程平台上学习资料丰富，查看预习任务单，由永乐大钟的铸造视频，对铸造方法有一个认知。学生普遍不喜欢太多文字性的东西，平台上还提供了微课，一线工厂视频、三维动画来让学生认识砂型铸造的工艺过程，每个视频都不超过10分钟，这几种方式只要选择一二个就可以获得知识点，当然也有课件ppt来学习如何绘制工艺图。

　　课中实施，首先，教师先创设一个学习情境，让学生独立思考制定任务，怎样完成这个订单。(在某个铸造厂里，突然接到一笔订单，要求在三个月里生产一万件如图所示的聯轴器，如果你的团队接到这样的任务，应该怎样完成?)

　　学生根据课前预习的内容确定任务，根据工艺流程进行设计，汇总大家意见分为六个步骤。确定工作任务为图1所示：

　　任务实施：采用小组拼图的方式来完成这个任务，共分为四个步骤：

　　(一)组成基础小组，全班共分成五组，每6人1组。按工艺流程为其编号1，2，3，4，5，6，每个人都有明确的任务。在分组时注意，让能力较强的担任1号，以确保任务顺利完成。

　　(二)进入专家小组。如图2所示，所有的1号成为一组，所有的2号成为一组，以此类推，每5人1组。每个专家小组来探讨行动的其中一步，合作完成这项任务，如图2所示。

　　在这个过程中，可以通过查询工具书或电子版工具书来完成任务。在合作交流过程中，学生表现非常踊跃，课堂气氛积极而热烈。

　　(三)返回基础小组。每个人代表自己所在的专家小组，每个小组分工合作完成铸造工艺卡片。

　　(4)小组汇报。时间原因只能选一个小组进行汇报，组里的6个人依次汇报。每个人汇报自己负责的部分，评价方式采用学生自评+小组互评+教师评价的综合评价方式。

　　整个教学过程中，学生需要的专业能力：判断厂里的设备和人工能否按时完成;自己制造模具还是定制;铸造方法选择;铸造工艺设计;造型方法;熔炼及浇注;出砂清理; 质量检验。方法能力：利用网络或者工具书进行铸造工艺设计。社会能力：分工、讨论正在实施的工作。这些能力都在学生活动中获取。

　　教学效果：教学目标达成，尤其是素质目标，提升语言表达能力，培养团队合作精神，培养严谨工作作风和爱岗敬业精神，勤于思考，善于动手，勇于创新。必须是实际锻炼中才能成长，掌握知识深度明显提高，以前的学生很少有这方面的练习，现在这种方式可以绘制出一些简单的工艺图。极大提高学生学习三维软件兴趣，几个学生在课后向老师索取绘图软件安装。以行动导向为教学理念，学习活动是在具体的职业行动过程中进行的，把学习的主动权交给学生。同时，信息技术的应用极大优化了整个教学过程。

　　以后可以在本课程其他方面比如热处理还有金属的切削加工都进行教学设计，采用新颖有趣的教学方法，对高职学生的学习会有很大的帮助。

　　参考文献：

　　[1]高淑红. 胡格教学模式：高职课堂教学生态的重构[J]. 职业技术教育，2017，2(852)：39-42.

　　[2]张春宜. 走进胡格教学模式的课堂[J]. 河南教育.职成教，2018，3：37-38.

　　[3]胡蓉， 王虎挺， 魏敏. 引入新型教学模式提高《机械制造基础》课程教学质量的研究与实践 [J].山东工业技术，2016，5.28：281.

　　推荐阅读：机械工厂设计是集我是工程建设行业50余年的建设经验与科技，以工程项目实施全过程为宗旨，促进工程项目过程技术进步的一份综合性建设技术期刊。

转载请注明来自：http://www.zazhifabiao.com/lunwen/gcjs/jx/44459.html