中职建筑工程测量教学中存在问题的对策分析

时间：2019-12-16 10:21:26 所属分类：建筑科学 浏览量:

摘 要: 建筑工程测量作为建筑工程中非常重要的一个部分，它不仅为整个工程的设计、施工提供了准确的测量数据，还能够在具体的施工过程中给工作人员的工作带来非常大的便利，加快工程进度。工程测量是一项专业性非常高的工作，不能出现一丁点的差错。如果在工

　　摘 要: 建筑工程测量作为建筑工程中非常重要的一个部分，它不仅为整个工程的设计、施工提供了准确的测量数据，还能够在具体的施工过程中给工作人员的工作带来非常大的便利，加快工程进度。工程测量是一项专业性非常高的工作，不能出现一丁点的差错。如果在工程测量中某一个测绘数据出现差错或者误差，就会直接造成工程的设计、造价、施工、等后续相关的工作无法顺利开展，给整体的工程设计施工的进度和质量带来不可估量的影响。目前我国在中职学校已经开设了工程测量相关的课程，本文就通过对工程测量教学中存在的问题进行分析，并且提出具体的应对策略。为我国的建筑工程测量培养合格的工程人员，提高工程质量，为我国的建筑行业服务。

　　关键词: 建筑工程测量 教育教学 对策

　　1 建筑工程测量教学现状

　　1. 1 课程设置不全面在建筑工程测量专业的实际工作中，目前实际需要用到的仪器主要有全站仪和自动安平水准仪，因为全站仪作为一款在建筑工程具体施工工作中进行测量放样的实用工具，有着非常强大的性能，由于它不仅可以独立工作进行测量放样等工作，还能有与其他仪器相结合，从而发挥出更加强大的实用效果。作为一款实用性的仪器，利用全站仪进行放样，与传统的人工测量放样相比，全站仪不仅体积小携带方便，而且使用简单，容易上手，最重要的是全站仪在放样过程中对于测量数据的采集相对比较精确。但是在我们目前的课程中，为同学们设计的课程却没有这些内容，涉及到测量仪器仅仅是传统的经纬仪和水准仪等，这样的测量仪器虽然是基础知识，但是课程实际中没有现代化的常用的全站仪和自动安平水准仪，对于同学们毕业后的工作会带来非常大的不便。

　　1. 2 教学方式跟不上时代发展建筑工程测量是一门在建筑工程施工中实用性非常强的课程，所以要求学校在相关课程设置中既要考虑理论知识的教学，还要重视相关技能的实践课程安排。目前我国社会竞争激烈，对毕业生的综合能力要求非常高，如果在实际的教学工作中，学校仅仅安排同学们学习枯燥的理论知识，而不给同学门安排相关知识技能的实践机会，让他们无法在学习中实际去操作和练习，更有一些学校的学生在学习完成之后都没有进行过实际的实践操作，就连水准仪都没有实际操作过，这样的学生怎么能有市场竞争力。像这样只重视理论教学，严重忽视实践操作的教学模式对学生的培养是一种不负责任的态度，对于行业的发展更是起不到促进作用。

　　1. 3 缺少相关教学仪器很多的中职学校在建筑工程测量的实际教学工作中，学校仅仅安排同学们学习枯燥的理论知识，而不给同学门安排相关知识技能的实践机会，让他们无法在学习过后实际去操作去练习，没有实际的实践和亲手操作就无法理解有些理论知识，更难以积累操作经验。并不是学校不希望同学们有这样的实际操作和实践的机会，而是因为学校经费紧张，现有的教学仪器已经毁坏破旧无法正常使用，但无力去添置新的先进的现代化的教学用具。这种现状对于我过中职中专学校的健康发展以及建筑工程测量专业的发展都有不良的影响，对于整个行业的发展也极为不利。

　　2 针对建筑工程测量教学中目前存在问题提出的应对策略

　　2. 1 结合实际编写合适的教学教材在建筑工程测量专业的实际工作中，目前实际需要用到的仪器主要有全站仪和自动安平水准仪，因为全站仪作为一款在建筑工程具体施工工作中进行测量放样的实用工具，有着非常强大的性能，由于它不仅可以独立工作进行测量放样等工作，还能有与其他仪器相结合，从而发挥出更加强大的实用效果。所以要根据实际情况编写适合学生将来发展的学习教材，例如在仪器操作使用的教学计划中就要加入全站仪和全自动水准仪的使用方法。

　　2. 2 强调理论和实践相结合作为一门在建筑工程施工中实用性非常强的课程，建筑工程测量是要求学校在相关课程设置中既要考虑理论知识的教学，还要重视相关技能的实践课程安排。老师在教建筑工程测量所用相关仪器的时候，可以在课堂教学教完理论课程之后，用实体的教学仪器为学生演示操作方法，例如水准仪或者全站仪，让学生近距离观察实体仪器，比起学生在书本上看到这些仪器更有吸引力和学习的兴趣。最好能够让学生亲自动手去操作，然后老师从旁指导，对于同学们在操作中不合理、不正确的地方给予细心、耐心的指导，纠正同学的操作方法。课余时间，可以设计小型的实际测量实践，老师给出测量项目和指标，同学们分组进行亲身测量实践，对于相关仪器的学习有非常大的帮助。

　　2. 3 多样化教学建筑工程测量是一门以实用为目标的课程，所以在这门课程的授课过程中，一定要明确教学目标，解放思想，开通脑筋，灵活授课，运用多种教学方法让学生学会建筑工程测量，学好建筑工程测量。以前的教学思路和方法比较落后，只有简单的理论教学，老师只是按照课本讲课，对于同学们的理解情况不关心，造成授课老师与听课学生的脱离，达不到学生学会建筑测量的目标。目前各种授课方法已经很成熟，例如模型教学，通过具体的实例模型让学生观察理解测量仪器的原理，进而理解测量仪器的操作方法和步骤，提高学习的积极性和学习效果。除此之外，还可以通过图片、视频和三维动画等多媒体手段来为学生展示测量仪器的结构构造、工作原理和操作步骤，让学生从不同的角度更直观的理解和学习测量仪器，这样各具特色的教学方法都能有效的提高同学们的学习兴趣，从而加深学习印象，提高学习成绩改善学习效果。

　　3 结束语

　　建筑工程测量专业的发展离不开人才，人才的培养离不开专业学校的良好教学。目前我国的建筑工程测量专业在中职学校的教学工作存在非常大的问题，主要是教学计划以教学内容不全面，忽略了现代已经使用的一些仪器和操作方法的教学，重视理论缺少实践操作，造成这样的原因在于师资力量的缺乏。所以相关学校和教育部门应该在教材编写、课程设置、实践内容增加，师资力量尤其是教学仪器和实验设备的投入上大量增加，充分发挥校厂结合让学生充分的在工地进行实践实战，积累经验，为将来的建筑工程测量工作做好准备。

　　参考文献

　　[1]赵盘珠. 中职建筑工程测量课程教学改革分析[J]. 科技创业家， 2013.

　　[2]宗兴达. 中职建筑工程测量理论与实践教学初探[J]. 现代职业教育，2016.

　　《中职建筑工程测量教学中存在问题的对策分析》来源：《江西建材》，作者：张树升。

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