艺术设计专业立体化课程建设及教学内容方法改革

时间：2015-12-20 16:21:47 所属分类：高等教育 浏览量:

教育部在2008 年4 月实施的《独立学院设置与管理办法》中指出，独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，并将此定性为民办高等教育的重要组成部分。依据

　　教育部在2008 年4 月实施的《独立学院设置与管理办法》中指出，独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，并将此定性为民办高等教育的重要组成部分。依据 2011 年的全国独立学院排名，长沙理工大学城南学院已经上升为 27 位，也成为了湖南省最大的独立学院。艺术设计作为独立学院中的实践型专业，在新时期的发展中，构建立体化教学平台对于深化课程建设与专业发展，提高教师的教学水平，培养应用型人才具有重要意义。

　　一、师资队伍的结构及特色　　　　师资队伍是专业建设的核心，近年来学院对该专业的师资队伍进行了不断地充实和完善，通过人才的培养与引进，根据合理的学历结构、年龄结构、专长特点来进行搭配与合作。队伍以老带新、以强带弱，以学科带头人和骨干教师作为导师，指导中青年教师，定期对中青年教师进行课程建设、学术等方面培训，并有计划地安排中青年教师出去进修，或攻读在职硕士、博士学位，以提高中青年教师的教学和科研水平。另外，学院根据该专业实践性强的特点，针对性地选派中青年教师到企业参加生产锻炼，增强实践经验，提高实践操作和解决实际问题的能力。

　　二、立体化课程建设　　　　（ 一） 注重课程体系的设计，课程和教材建设成绩显著　　学院的艺术设计专业是省内同类专业中最老牌的特色专业，于 2009 年被评为湖南省特色专业。该专业实践性很强，因此市场的方向对该专业的发展有很强的影响，需要根据社会的需要适时设置和调整该专业中的专业方向和课程设置。学院根据这一特点，将专业拓展为五大专业方向，分别为广告艺术方向、装潢艺术设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、媒体艺术设计，并根据专业方向特点调整相应的课堂教学内容和实训、实验、课程设计等实践性教学环节； 从这些专业方向的开设开始，坚持选用高水平的教材，并出版自编教材，这些教材注意借鉴各个相关学科的成果，强调基础知识的教授和掌握、设计与制作生产的结合，理论知识全面。

　　（ 二） 理论教学与实践教学紧密结合　　在教学环节上优化设置（ 如加大实践学时在整体课程的比例） ,在教学内容上相互渗透（ 如课程理论教学与课程设计统筹规划） ,在教学方法上突出各个教学环节的优势（ 如包装装潢设计和包装材料与工艺的教学结合生产实习进行） .将优秀的企业文化引入团队、引入课堂，聘请行业专家和企业生产一线的专业技术人员作为实践课程兼任教师，负责课程的实训与指导，进一步增强了课程中教师和学生的实践能力。

　　（ 三） 建立完善的课程教学资源平台　　随着现代化教育技术的发展，根据教学要求，制作和收集了一批用于虚拟实习的课件、录像、图片等，其中《图形设计》《网页动画设计》等教学软件获得省教学软件比赛一等奖； 《艺术概论》《图形设计》《书法鉴赏》建设成为校级优秀网络课程，建立了完善的电子教学档案和网络教学资源，进一步拓展了学生学习的空间和时间，有效地提高了学习质量。

　　三、教学内容和方法的改革　　　　（ 一） 以能力为本位，构建理论与实践相结合的教学内容体系　　理论教学与课程设计相互融合，理论教学与实践教学整体规划，理论教学与实习教学和毕业设计彼此渗透。如将分散在专业课和相关专业基础课中的理论课程和实践课程系列，单独设课和考核。并以实践教学内容体系改革为龙头，整体带动专业方向课程的教学方法改革和内部管理体制的改革。

　　（ 二） 采用多元化的教学考核和评价方式　　多元化检查与考核模式包括“调研过程、调研报告、设计目标确立、设计过程展现、设计实践结果+ 答辩”等五种形式； 例如“公共设施设计”采取“平时 + 设计实践 + 实践总结报告”的考核方式，重点监测、评价和保证学生对“应知应会”的教学目标的完成情况； 综合型的课程科目例如“景观设计”“品牌形象设计”采取“目标 + 环节 + 报告 + 答辩”的考核方式，统筹兼顾设计过程、设计结果、设计报告，多方面锻炼提高学生的综合素质。

　　（ 三） 实施导师制，开展创新性实验项目　　在学生中实施本科生导师制，让部分学生参加导师的科研活动，或接受导师专业课程学习方法的指导； 积极组织大学生申报研究性学习和创新型实验项目，近几年，指导学生获得研究性学习和创新性实验国家级项目 3 项，省级、校级多项，获“中国大学生广告设计大赛”“中南之星”“湖南之星”设计大赛多项奖项。

　　（ 四） 改革毕业设计指导方法　　毕业设计题目采用双向选择确定，依托教师承担的科研和技术服务项目进行，安排部分学生参加真刀真枪的实践，创建了学校与企业共同参与的教学模式、教学与设计实践一体化的产学研教学实习基地。此外，按拓宽专业面、增强适应性的原则，将毕业实习和设计选题放在大专业范围统筹考虑，扩大毕业实习和设计的范畴，拓宽专业知识结构，满足学生的需求。

　　四、科研转化教学　　　　（ 一） 注重科研与教学结合，开展研究型学习活动　　本专业在建设立体化教学平台的实践过程中注重将科研成果转化为教学实践，现在已有多个科研项目和教改项目的内容经过改造被转化为学生必修课程内容。正是这种科研与实践的结合，提高了整体的教学水平。

　　（ 二） 结合实践项目进行毕业设计，科研、实践成果入教材，改善本专业教学实践条件　　所有专业方向在教学平台的建设过程中要求本专业学生毕业设计选题紧密结合教师的实践项目、科研项目、教改项目，并撰写毕业设计说明报告书。

　　近 3 年来，学生获全国大学生广告设计大赛、中国之星、包装之星、中南星奖、湖南省高校优秀设计作品展等省级以上设计类奖励 20 余项，产生了良好的社会影响和经济效益。系列课程的许多研究成果进入《电影与新媒体艺术》《图形设计》《纸盒包装设计》及《家具设计》等全国统编教材和教学参考书中。

　　学院每年划拨一定数量的经费用于系列课程的教学管理、实验教学设备和场地维护等。一些设备和设施是由学校和项目共同出资或科研项目单独购买和建设，由实验室管理使用，为学生提供更好的学习条件。

　　五、结语　　　　独立学院艺术设计专业立体化教学平台的建设需要外部资源投入、体制的支持，需要有利于内部成员间相互协作、共同提高的管理机制的激励，是一项复杂的系统工程，它还直接关乎到专业人才培养目标的实现与否，是独立学院教学质量的核心。长沙理工大学城南学院将更加注重专业方向系列课程的示范性和辐射推广作用，并付诸于实践中。

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