高效工商管理专业毕业生的就业问题研究

时间：2018-09-13 10:52:09 所属分类：教育管理 浏览量:

这篇企业管理论文发表了高效工商管理专业毕业生的就业问题研究，随着我国高等学校招生人数不断增加，导致毕业大学生就业困难，大学生就业问题已逐渐由家庭、个人问题上升为全社会的共同问题。论文研究了国内目前对就业影响因子。 关键词：教师职称论文,工商

　　这篇企业管理论文发表了高效工商管理专业毕业生的就业问题研究，随着我国高等学校招生人数不断增加，导致毕业大学生就业困难，大学生就业问题已逐渐由家庭、个人问题上升为全社会的共同问题。论文研究了国内目前对就业影响因子。

　　关键词：教师职称论文,工商管理专业,学生就业

　　工商管理专业形成了从高职高专、本科、MBA教育这一较为完整的学科体系。但是工商管理专业如何培养受社会欢迎，受企业重用和青睐的学生，是一个值得社会、学校和学生共同探讨的问题。本文从影响工商管理专业学生就业因子的角度对这一问题进行探讨。

　　1就业影响因子概述

　　1.1就业影响因子的概念

　　就业影响因子是指在毕业生就业过程中，影响毕业生择业的因子，也指影响用人单位择人的因子。这些因子从各个方面和不同程度影响着毕业生和用人单位。对于毕业生就业，用人单位和毕业生都会有一些比较关注的因子，随着用人单位和毕业生的自身差异侧重点会有所不同，因此在这个过程中，所有影响就业的维度都称为影响因子。

　　1.2国内目前对就业影响因子的研究

　　在国内，关于大学生就业的研究文献很多，其中对于就业因子方面比较有影响力的研究大都来自以下几个方面。

　　就毕业生择业方面，大学生主要关注自身对未来地位的思考，可以命名为职业地位因子;其次是工作待遇，可以称为待遇因子;最后是企业文化，可以称为文化因子。

　　就用人单位方面，影响因子各有不同，比如甘瑁琴在《工商管理类大学生就业能力的结构及培养路径研究》一文中认为工商管理类大学生就业能力影响因子主要由三个因子组成：专业能力模块;通用能力模块;可持续发展能力模块;宋安玲、王小青在《基于就业能力的工商管理专业人才培养模式研究》一文中认为工商管理专业职业能力体系包括核心能力、业务能力、发展能力等;黄敬宝在《什么样的大学生具有就业竞争优势——2009年北京大学生就业影响因子分析》影响学生就业的最重要的因子只有两个，即学校和专业;很重要的因子包括英语和实习。较重要因子包括单位行业预期、计算机、单位地区预期、奖学金、生源地、投递简历、主动联系、面试次数、收集信息时间;一般影响因子和不重要因子等;陈非在《大学生就业能力发展的影响因子分析》一文中指出，大学生就业能力发展的影响因子包括学校教育因子、环境因子、个体因子。

　　由此可见，国内目前对于工商管理专业学生就业影响因子等已经有一些研究，从毕业生、用人单位和学校教育方面都有研究。

　　2工商管理专业学生就业影响因子分布

　　2.1基础能力因子

　　国内曾经有清华大学打出口号：“为国家健康工作五十年”。充分体现在工商管理专业对学生的培养过程当中，要重视全民体育精神，培养学生良好的身体素质;培养学生良好的心理素质，养成学生良好的自律习惯;培养学生的表达能力和思维能力，这个能力包括学生的中文表达能力和一定的外语表达能力。说话的艺术对于毕业生今后的发展是非常重要的。因此在校期间培养学生娴熟的表达技巧非常重要;计算机应用能力，现代社会是一个信息化、網络化社会，培养工商管理专业学生的计算机应用能力，是让学生优质就业的一个重要影响因子(见图1)。

　　2.2职业能力因子

　　工商管理专业毕业生应具备的职业能力包括财务会计基本能力，市场营销基本能力，管理基本能力，这三个方面属于工商管理专业学生的核心职业能力，也属于工商管理专业学生必备的专业能力，符合管理学基本对象的三个方面(见图2)。

　　2.3专业能力因子

　　专业能力因子这一因子界定来源于工商管理专业下这些专业的设置要求1每个专业的毕业生学会该专业应该具备的专业技能。所以工商管理专业毕业生的专业能力因子包括国际贸易流程操作能力、会展策划与管理能力、市场营销基本能力、电子商务运作能力、质量管理能力等(见图3)。

　　3工商管理专业学生就业影响因子研究的意义

　　3.1以市场为导向，促进充分就业

　　随着高校扩招，大学毕业生的就业问题成为社会普遍关注的问题。工商管理专业学生在就业过程中要以市场为导向，适应市场需求，在学校对学生的培养过程当中，分析影响学生就业的就业因子，运用各种教学方法、教学手段、教学仪器去培养学生的就业能力，按就业因子将目标分解，然后分项目培养学生的就业能力(见表1)。

　　3.2提高就业质量，促进优质就业

　　工商管理专业毕业生除了就业之外，还当尽量优质就业，在这里优质就业一般定义为工商管理专业学生的就业质量于就业期望持平或者超出就业期望(见图4)。

　　3.3分析就业影响因子，促进课程设置体系的完善

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