德育在中小学体育教育的实用性

时间：2020-02-28 03:35:11 所属分类：教育管理 浏览量:

近年来，随着国家教育对体育教育的越来重视，许多中小学都加强了相关体育教学方面的建设。但是就目前我国中小学体育教育现状来看，中小学体育教学仍存在很多问题，这些问题亟待解决。同时也引起了很多教育者的重视。体育作为中小学教育的一个重要组成本分，

　　近年来，随着国家教育对体育教育的越来重视，许多中小学都加强了相关体育教学方面的建设。但是就目前我国中小学体育教育现状来看，中小学体育教学仍存在很多问题，这些问题亟待解决。同时也引起了很多教育者的重视。体育作为中小学教育的一个重要组成本分，它的重要性不言而喻，它对提高学生体质和心理健康有着重大的帮助。良好的体魄、良好的身心能够帮助学生更好地进行学习与成长。本文就针对此阶段中小学体育教学的现状，对中小学体育教育存在的问题进行相关的探讨与分析，并就关于如何有效地在中小学体育教育中渗透德育教育展开分析与探索，并提出相关策略。

　　关键词：中小学;体育教育;德育渗透;有效性

　　1中小学体育教育现状

　　1.1学校不够重视体育教学

　　现阶段，中小学体育存在的最大问题就是学校教师和学生对体育的重视程度不够。主要体现在以下三点;第一，大部分学校的体育课堂形式存在很大的弊端，“放养式”教学现象及其严重。多数体育教师在给学生上体育课的时候就是叫学生简单跑两圈，然后让学生自由活动，完全没有达到体育教学的教学目标与宗旨。这种放养式的教学方式导致学生不能够得到良好的锻炼与学习，使得他们对体育知识了解甚少，体育素养更是落后。第二，体育课程设置较少。大部分中小学学校一般都只设置了一两节体育课每礼拜，有些学校为了腾出更多时间给其他学科甚至更少。体育课如此少使得学生对体育的学习更加不够，体育教育更加达不到帮助学生形成强健体魄，发展身心健康的需要。第三，学生和教师对体育课存在误解。学生和老师认为体育只是一门副课，相比于数学、语文、英语来说，体育不是那么重要，所以导致他们不够重视体育课程。上课时，体育教师没有良好地传授学生体育知识，学生对体育也是不感兴趣，甚至忽视。以上三个方面都是现阶段中小学体育教学中常见的问题。合理地解决这些问题才能够让体育得到更好地发展。

　　1.2教师对体育课的用心程度不够

　　很多学校为了培养学生们的身心健康，都开设了心理健康教育的课程。但是众所周知，收效甚微。课堂上的讲解固然不能深入人心，而且一周一次的心理课也远远满足不了有些学生的需求。所以，让学生切切实实地行动起来，更能培养学生们的心理素质。这就体现了体育课程的重要性。但是在实际的体育教学中，教师对体育课的用心程度是极其不够的。在进行体育的教学时，学生们大多反映教师们总是指定一些训练，让体育委员带着大家自行训练。这就失去了体育课的意义。所以在进行体育运动的时候，老师一定要随时陪从，了解学生们的状态。当然，这只是在教学态度上的改变。在教学方法上，教师也应该与时俱进，了解学生们的心理状态。比如调查学生们对体育课的热爱情况，收集学生们对体育课的建议。关心一下学生最近的身体状况和心理状况。

　　2德育教育渗透于体育教育中的重要性

　　2.1立德树人是教育之根本

　　学校教育不仅要注重学生文化知识的培养，更需要将德育教育作为总重之重。在十九大召开以来，在报告中更是明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。要深化教育体制改革，健全相关教育体系。由此可见，立德树人对于教育工作的重要性。当然从另一个方面来讲，立德树人观念教育的落实，有利于帮助学生加强道德品质方面的建设，有助于提升学生的道德观念。良好的道德品质自古以来就是我国的优良传统，加强学生品德的教育与培养，利于学生今后的全面发展，成为品学双优的优秀人才。

　　2.2德育教育帮助学生全面发展

　　现阶段大部分学校都有不正确的教育培养导向，唯分数、唯升学、唯文凭等观念仍然存在，这扭曲了最初的教育发展理念，使得学生不能够得到全面发展。而德智体美劳教育理念的出现便是很好地转变了这种畸形的教育观念。德智体美劳要求学生在品德、智力、体育、特长、心理等多方面有所发展，不在局限于课本文化知识的教育与培养。德智体美劳更是帮助学生在各方各面都有所发展，利于学生的成长成才，同时也是我国教育的一个正确导向。体育教育亦是如此，在体育教育中渗透德育教育可以有效地帮助学生培养良好的道德品质，精神修养，以及高尚人格，让学生在锻炼身体的同时，也提升自我修养以及各方面的综合素质能力。

　　3在中小学体育教育中德育渗透的有效性的方法

　　3.1加强体育师资力量的建设

　　解决中小学体育教学中存在的问题，很关键的一点就是加强中小学体育师资力量的建设，良好的体育课堂形式离不开良好的教师。教师固然是最重要，最有效的媒介。老师的谆谆教导以及言传身教固然会对学生造成很大的影响。要想改变学生，影响学生。教师的认真负责固然十分重要。在体育教育中，教师除了教授体育知识和运动方法外，还要认认真真地了解学生们的近来状况。通过收集大家的心理情况，学习情况，教师就能定制更加适合学生，改进学生的方案。

　　3.2改变传统的体育教学模式

　　正如许多传统的中小学体育教学的方法一样，其大多注重学生们的身体锻炼，甚至因为学生的学务繁忙，很多学校都会减少或取消学生的体育课程。许多学校的体育教育延续了这种特点。传统的体育教学，看起来十分地普通。无非就是在老师的指令下，站好队列。然后做做热身运动，跑一跑。久而久之，学生便会厌倦这样的教学流程，从而也就形成了许多学生讨厌上体育课的局面。本来体育课在学生的中小学时期是十分受青睐的，久而久之，就变得不想上体育课，甚至讨厌体育课。当然除了学生自己需要反思之外，学校及体育教师也需要作出改变，制定新的教学计划和教育方式，来切切实实地使学生对体育课感兴趣。

　　3.3完善相关教育管理体制，形成德育教育

　　在中小学的教学中，如何更好地培养学生在德智体美劳多方面进行发展成为如今教育的重中之重。而德育教育的建设需要完善相关的教育管理体制，健全相关教学体系，才能够更好地将立德树人的教育理念落实到位。例如，班主任可以制定相关《德育工作开展有关办法》、《班级管理细则》等等有关德育管理制度，进一步促进德育工作的制度化、规范化，使学校的立德树人培养工作有强有力的保障。

　　4结束语

　　综上所述，在中小学体育教学中渗透德育教育可以帮助学生发展综合能力，提升自我修养，同时也可以培养坚韧、勇敢、执着的优秀品质精神，让他们在体育锻炼的同时将体育那种不放弃，勇于挑战，坚持不懈的品质精神传承下去。

　　参考文献

　　[1]刁萍萍.试论新时期小学体育的德育策略[J].基础教育论坛，2015(30).

　　[2]金振敏.中小学体育与其他学科教育融合和德育渗透研究[J].当代体育科技，2015，5(15)：82-83.

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