多媒体在小学英语教学中运用及注意点

时间：2015-12-20 16:18:02 所属分类：教育技术 浏览量:

在小学英语教学中，激发和培养小学生学习英语的兴趣和热情是学好英语的根本和基

　　在小学英语教学中，激发和培养小学生学习英语的兴趣和热情是学好英语的根本和基础。随着多媒体教学在小学英语中的普遍应用，多媒体以其生动性和高效性的特点受到了广大教师的喜爱。它不仅可以提高学生的学习兴趣，还能使课堂的活动变得多样化，有效地提高了学生的听说写能力。可以说，多媒体教学已经改变了传统的教学模式，使课堂变得生动活泼。但是，多媒体在小学英语的教学中应用，还存在一些问题需要注意，需要做进一步探讨。

　　一、多媒体在小学英语教学中的应用

　　（一）小学英语教学中运用多媒体可以突破教学重点和难点

　　在小学英语教学中运用多媒体技术可以展示图文声像，将抽象的事物形象化，使其能够模仿真形象再现，进而达到突破教学重点和难点的目的。如果在整个课堂教学中，只是单纯地依靠教师进行讲解的话，会使教学比较抽象，而且也会使学生感到疲倦和无聊。多媒体的使用可以将抽象的文字编制成生动的画面，吸引学生的注意，降低学习的难度，使教学重点和难点顺利突破，很好地掌握教学内容。例如，在小学英语教学中，在学习买水果一课时，为了能够突出重点和难点，可以利用多媒体设计买香蕉、桔子和苹果的场面。这样在人物和场景的不断之中，就可以通过对话记忆句子和单词的使用，使课堂教学形象化和生活化，这样学生在不知不觉中就能掌握课文的重点和难点。

　　（二）小学英语教学中运用多媒体可以强化学生主体地位，提高教学效率

　　多媒体在小学英语教学中的应用改变了传统以教师为中心的课堂教学结构，突出了以学生为中心的教学，使学生由被动的接受知识转变为主动的学习，实现了学生的全面发展。根据小学生活泼好动的特点，他们的活动量比较大，如果在教学中遇到喜怒哀乐的表情等单词时，就可以利用学生边说边学的特点，发挥学生的主体地位，使他们能够轻松学习，自觉地完成学习任务。多媒体在小学英语教学过程中有着图文并茂的优势，可以优化教学活动。而且，多媒体在小学英语教学中的应用可以简化教师的操作，使教师能够有更多的时间和精力集中在教学过程中，提高了课堂教学效率。在使用多媒体教学时，教师可以通过体现教学的听说唱玩等教学形式，将学生的学习兴趣充分表现出来，培养他们学习英语的能力。当学生的参与性逐渐提高时，学生学习能力也会提高，还能使学生学习知识和能力的水平得到增长，有利于学生的个性和情感的健康发展。

　　（三）小学英语教学中运用多媒体可以激活学生思维，开阔学生视野

　　在小学英语教学中运用多媒体可以使学生的思维能力得到培养，使教学内容能以生动的画面和声音等形式充分体现出来。在英语课堂教学中，可以借助于多媒体的范围广和容量大、信息多的特点，将学生的注意力吸引过来，激发他们的创新思维能力。比如，在利用多媒体教学时，可以将和文章内容相似的情景通过模拟的形式进行呈现，鼓励学生发挥自己的想象，运用所学的对话进行表演，这样既能学到新知识，还能实现知识的拓展和延伸。另外，通过多媒体教学还能开阔学生的视野，增强学生的文化意识和热情。使学生大开眼界，激发他们强烈的求知欲，使他们能很快地掌握新知识，提高学习效率。

　　（四）小学英语教学中运用多媒体可以提高学生的时间利用率和听读能力

　　在小学英语教学过程中运用多媒体可以提高时间的利用率，使用录音机等教具，实现声音的速度控制。还能根据学生的需要和要求，选择教学课件，简化课堂教学。在小学英语教学中，主要是认识一些基本的单词和日常用语的交流，这样就可以利用多媒体用动画片的形式和小学生进行交流，使学生能在不一样的环境中学好英语，充分利用网络资源，进而使学生的听读水平得到提高。

　　二、多媒体在小学英语教学中应用的注意事项

　　多媒体在小学英语教学中应用丰富了学生的课堂教学活动，改变了传统的教学形式，使它们的教学效率和效果得到了提高。但是多媒体在使用的过程中，还应该注意以下几种情况：

　　（一）应该将传统的教学方式和多媒体教学结合起来

　　尽管多媒体在小学英语教学中的使用能给学生带来很多优势，但是一堂成功的英语课，不能只靠这种手段，要将其和传统的教学形式进行结合，重视引导学生进行主动地参与到学习活动中，使这一手段有效地调节课堂的氛围，激活学生的探究思维，促进教师和学生之间的情感交流。因此，教师在使用传统的教学手段的基础上要发挥多媒体技术的优势，取长补短，使学生能真正地领悟英语语言的魅力，激发学生的创新意识，促进英语课堂教学达到一个较高的层次和水平。

　　（二）教师不应该只追求课件制作的精美，忽视教学内容

　　多媒体在小学英语教学中的运用应该注意的是，有些教师在制作课件时，比较重视优美程度，而不重视对教学内容的重点和难点会忽视。这样在多媒体课件中一味地追求动画效果和视觉效果的现象，会忽视教学的主要成分，变成教师课件的展示，学生只是单纯地看图画和听声音，而不知道是在学习什么，应该应用什么方法来学习，更不用说教学内容的掌握了，这样就会降低学习效率。

　　三、结束语

　　总而言之，多媒体在小学英语教学中的应用不仅仅是一种教学方式和教学手段，它还代表着我国的教育思想和教学理念，对提高教学质量和教学效率等方面都起着很重要的作用。因此，只有将多媒体有效地应用到小学英语教学中，充分发挥多媒体的教学优势，使其能和英语教学的内容和传统的教学方法进行紧密结合，才能为学生的学习和发展提供有力的学习工具，最终达到提高教学质量的目的。

　　参考文献:　　[1]赵国霞.英语课堂教学中多媒体的合理使用[J].中国科教创新导刊,2009(8).　　[2]张玉海.谈英语多媒体课件教学原则及其应用[J]．外语电化教学,2000(3).　　[3]庄宇.让多媒体走入英语课堂[J].外语电化教学,2002(1).　　[4]杨静.运用多媒体优化小学英语教学[J].武汉市教育科学研究院学报,2006(4).　　[5]崔红娟,彭祺.多媒体课件在小学英语教学中的应用[J].教育实践与研究:小学版,2009(11).

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