印刷图文信息处理资源库建设探讨

时间：2020-11-16 10:42:03 所属分类：教育技术 浏览量:

一、课程资源库的建设目的 整合课程内容及素材案例，基于做中学线上线下混合式的教学互动模式，建立共享型优质教学资源，将印刷图文信息处理课程建设成为校级一流、有影响力的教学资源库，争取达到省级教学资源库的建设标准。 二、课程资源库的建设意义 1.为

　　一、课程资源库的建设目的

　　整合课程内容及素材案例，基于“做中学”线上线下混合式的教学互动模式，建立“共享型”优质教学资源，将印刷图文信息处理课程建设成为校级一流、有影响力的教学资源库，争取达到省级教学资源库的建设标准。

　　二、课程资源库的建设意义

　　1.为印刷包装产业发展提供优质的印前人才培养，拓宽学生就业面高职高专印刷专业培养目标根据产业链和岗位群划分印前、印中、印后三个部分，本门课程主要是为了实现印前方面的培养目标，培养学生图像、文字综合处理、排版及简单设计的能力，是整个课程体系中非常重要的组成部分。同时开展这门课可以拓宽学生的就业宽度，尤其是印刷包装专业的女生大部分从事印前方面的工作。2.立足于本专业的同时覆盖到其他相关专业原来的教学资源没有统一标准和素材案例，建设成果无法大范围共享，这就需要建立标准的共享型教学资源库来优化教学资源，为相关专业比如广告设计，计算机多媒体技术、电子商务专业的图像处理课提供资源，为图文信息处理、PS等公选课的学生提供学习平台。3.提高大众化必备的图文办公技能为业余学习者提供自主学习平台。从整个社会来看，各企事业单位及企业都越来越重视自身形象网站等的宣传设计，都需要具有一定图文处理基础的人才，并且很多日常办公及生活当中也会用到一些简单的图文处理。比如老师做PPT或者做一些排版等用其他工具困难，用PS做会很简单。4.深化专业教学改革，提高教学水平使教学团队的综合素质得到进一步提高，课程特色得到进一步强化，在课程教学手段、教学模式上有进一步创新，争取达到省级教学资源库的建设标准。

　　三、课程资源库建设的可行性、必要性

　　随着改革开放的深入和经济的迅猛发展，近几年以广告制作设计、装饰设计、形象策划、印刷等为主要业务的公司如雨后春笋般现身于社会市场。大量广告公司的涌现势必要求具有平面广告图像设计等技能源库项目是国家教育综合改革的重大项目，能够实现优质教学资源共享。本文以河南工学院的广告设计人员。另一方面，随着办公自动化技术的普及，许多事业单位越来越注重自身形象的宣传，也需要一定数量的专业广告设计人员，对单位的形象、网站的风格进行包装设计等。因此，根据经济建设的需求和企业发展的需要，对平面设计专业的人才有着越来越大的需求量。在这种大环境因素的支撑下，广告公司、印刷公司、装饰装潢公司的平面广告设计工作岗位，婚纱影楼的艺术照片合成工作岗位，企事业单位网站的网页美工工作岗位等，都是本课程直接对应的工作岗位。也使《印刷图文信息处理》课程完全有条件成为印刷设备及工艺、包装工程技术、计算机多媒体技术、电子商务、广告设计与制作等专业的专业核心课程。课程资源库建设需有学校的大力支持、强有力的师资队伍和实训条件来保障。我校本课程组成员都是理论和实践非常丰富的教师，其中副教授职称2人，讲师3人，4人拥有硕士研究生以上学历，全部成员来自教学一线，都曾进企业进修，是一支高素质的双师型教学团队。学校拥有多个专业多媒体标准机房及印前实训基地、印刷实验室、印后加工实验室。其中印前实训基地也是学校的大学生创业基地，实训室的设置是按照数码快印店的模式，能完成图文输入、处理及输出整个工艺流程。长期稳定的校外实习基地的建设也能保障课程顺利进行，与河北香河华林印务、新乡成林包装、新乡信谊包装、河南邮电等建立长期合作关系。其中河南邮电能够一次性接纳全部学生实习，对学生实践能力的提高起到重要作用。校内图书馆，网络精品课程可以使学生个性化学习，上述教学资源完全可以满足本门课程的顺利实施。

　　四、课程资源库的建设内容

　　明确教学方向，突出职业能力培养。以PHO-TOSHOP的学习和应用为核心，“理论以够用为度，着重实际操作能力的培养”的基础上整合色彩学、计算机、印刷、美学、艺术设计构成等课程资源，将理论融入实践之中，理论为实践服务。根据行业需要，整合课程资源，重构课程内容，以结合工作过程的典型的案例完善课程模块建设，完成教学情景和教学模块下项目的设计，突出实践教学环节，强化职业技能的培养，进一步提升学生职业能力。基于工作过程开发三大模块项目，理论实践无缝对接。按照印刷图文信息处理的真实任务要求，结合“平版制版工”职业资格及Adobe资格认证考核所需要的知识和技能纳入到本课程的教学内容，开发“感性认识模块、应用提高模块、激情创意模块”三大模块，使得教师设计的典型实例均为基于真实任务的项目，三个模块为循序渐进的方式进行实践教学，各模块中的教学内容难度依次递进。让学生在真实的工作过程中完成任务，以此达到提高学生实践职业素质的目的。突破理论教学和实践教学的界限，理实一体化教学模式。该课程是一门实践为主的课程，教学在机房授课，边讲边练，现场指导，通过精心设计各环节，融趣味性和实用性为一起，激发学生兴趣，使学生学中用，用中学，最终达到课程教学目标。用行业标准来考核，以过程考核为主。课程的优劣、学生的表现，需要由考核来体现。课程采用行业标准来考核学生的每一次成绩，学生的每一次作业都用是否能达到生产需求的标准来衡量，这样也为学生营造了一个真实性工作环境，使得学生的职业能力由弱到强得到了锻炼。过程考核为主的方法能准确评定学生真实学习水平，同时也能调动学生进一步学习的积极性。形成多层次、立体化教学素材包，让学习随时进行。形成课程标准、教学课件、课程教学资源包，课程评价、微课或相关视频及友情相关链接的一整套课程“理实一体化”教学资源包。

　　五、结语

　　课程资源库将建成校级优质教学资源库项目，为争创省级优质教学资源库奠定基础。建成后将为印刷设备及工艺、包装工程技术专业学生学习服务的基础上逐渐推广到计算机多媒体技术、电子商务、广告设计与制作专业、全校公选课学生的学习中，每年学习学生规模能够达到600人次左右。对网页设计、flash动画、影视后期特效制作、图文处理感兴趣的师生学习、图文处理、素材合成等知识提供技术支持，也可为毕业后从事建筑室内外、广告专业、商业宣传、社会宣传、企事业单位网站建设及互联网影视行业奠定基础。本项目的实施，对其它专业的课程资源库建设也有一定的借鉴作用。

　　《印刷图文信息处理资源库建设探讨》来源：《广东印刷》，作者：董娜 姜楠楠 胡新颖

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