在课堂教学中培养学生良好习惯

时间：2015-12-20 14:41:25 所属分类：教育理论 浏览量:

摘 要：习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。” 关键词：培养 素质 习惯江总书记在党的十五大报告中指出：“建设有中国特色的社会主义，必须

摘　要：习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”
关键词：培养　素质　习惯江总书记在党的十五大报告中指出：“建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培养适应社会主义现代化要求的一代一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”这就是把思想道德教育放在了科学文化教育的同等地位。教书育人，成为新一代教师的光荣而艰巨的任务和职责。我们必须不能忽视学生道德思想的培养，必须把思想道德教育渗透到教育教学中的每一个环节、每一个学科、每一节课上面来。
一、在教育教学中培养学生良好的素质
我们经常说要培养良好的素质，就是培养良好的习惯，素质只有变成习惯才能成为终身受用不尽的财富源泉。培根说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。当今，我国教育改革家魏书生也说过：“教育就是培养习惯。”这些精辟的见解，也可以说揭示了素质教育的本质。
1、良好的道德习惯
人的品德是做人处事的根本，是认识美的标准。历史上，凡是有所建树的人，他们都具有良好的道德修养。虽然每个历史阶段的道德标准不同，但在当时社会都有着一定的影响，有的至今令人起敬，成为“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的伟丈夫，显示了中华民族所特有的精神气质。中华民族有着五千年的光辉历史，有着举不胜举、可歌可泣的动人事迹。我们都可以把它搬进我们的课堂教育之中，让他们这些人物的先进事迹、闪光的道德品质，照亮我们新世纪的有识之士，潜移到我们身边学生身上。教师力求做到每一节课都要有着这样的思想准备，有着对学生这方面的教育引导，渗透。具有良好的道德品质，我们的学生才能更好的遵守校则校规，才能扶弱救残，才能拾物还主，才能不喧哗不打闹，也才能不妨碍别人明确自己的学习目的，才能正视自己，款待别人，养成良好的道德习惯。
2、良好的学习习惯
联合国教科文组织在关于生存的主题报告中曾发出这样的警告：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不学习的人。”会学习，既是方法，也是习惯。我们在教育教学中，就要引导学生养成这种好的学习习惯。我们的教师要有“不为鱼而为钓”的教学理念，“临渊羡鱼，不如退而结网”，在教育教学中培养学生良好的学习习惯。比如课前要做好预习，课后要勤于复习，课堂上积极思考，回答问题。在学习中，遇到不懂得问题，知道想工具书请教，知道想图书馆请教，知道向他人请教；在学习中，知道怎么样圈点批划，怎样做笔记，怎样做卡片；知道写心情写体会。这些求知的方法，经常运作，就是习惯；成了习惯，方能获得大益。有了这样的好方法，还要课外读书，终生以书为拌，在这方面，我们的老师大可不必传授：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这样的古训，我们要用科学带给人类的智慧，科学带给世界的力量，启迪我们的学生。要用科学的眼光来审视科学给全球带来的精彩。在学习中，热爱科学，感受科学的伟大力量。使我们的学生成为“科学新人类”。主动学习，献身科学。激发起学习热情，培养读书的好习惯，让我们的学生爱不释手的是书，而不是现代科学的产物MP3、MP4。让我们的学生明白：这种爱读书的习惯一旦养成，人生便有了智慧的源泉，觉得眼睛日见明亮和开阔，头脑活跃而敏锐，于不知不觉中获得一种新情境中解决问题的能力，道德情操也于无形中得到升华。

3、良好的生活习惯
勤劳朴实是中华民族的传统美德，对我们的学生而言，具体应表现在实际生活中，那就需要做到学习勤奋刻苦、求实，生活朴素大方、特别是随着我国改革开放，人民物质生活日益提高，各种生活方式的介入，我们更应该注重对学生这方面的教育。我们的具体要求是：在校期间不许穿奇装异服，不许剪有色的怪发型，食堂就餐，不许剩菜、剩饭时，引导学生科学合理安排休息时间，使之学习生活有规律。充分利用课间操时间和体育课、课间大活动等全面锻炼师生的身体。达到以体育促志、以体育养德、以体育审美、以体育健体的目的。
二、为教师表、志在默化
《论语》说：“其身正不令而行，其身不正随令不从。”我们在教学中有意识对学生进行行为习惯培养外，还应注重教师非权利影响因素。他应该包括教师本身的品德修养、能力水平和人格魅力等。从而对学生的内心施加一种无形的影响：通过言传身教、率先垂范取得学生的认同和信任立和谐的师生关系、努力创设健康向上的工作、生活氛围与环境。
1、教师必须具有良好的道德品质，作为一名合格的教师，必须热爱自己的本职工作，坚持党的教育方针，坚持教书育人的原则。具有认真负责、一丝不苟、精益求精的工作作风，热爱学生，确实一切为了学生着想，真诚恳切热情周到，细致入微为学生服务。爱校如家，爱生如己。监守美好的道德情操，在学生中注意自己的言行举止，做一个既有才又有德的光荣的人民教师。
2、教师的能力水平修养
要在学生树立起自己的威信，我们还要注意自己的能力修养。作为教师具有知识业务能力和组织领导能力是最基本的条件。这是很重要的，我们不能照本宣克、照抄照搬，要研究探索好的，先进的教育教学方法。以适应新世纪的青年学生；我们也不能靠吃老本过日子，要努力学习，扩大自己的视野，丰富自己的头脑，提高业务能力，也我们自身渊博的知识、能力答疑解惑，方能得到学生们的尊重和喜爱。威望大增，知高众望。“夫唯不盈，故能蔽而新成。”
3、教师的人格魅力
我们首先来听一个故事：1971年，邓稼先和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队，军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。人们会问，这是为什么？我要告诉大家，这靠的就是邓稼先伟大的人格，邓稼先是中国几前年传统文化所孕育出来的有着高尚品格、最高奉献精神的一代科学家，中国原子弹之父。我们作为教师的也应该具有中华民族的传统美德，高尚的人品和无私奉献的精神。我们要把我们的青春汗水，把我们的一生无私奉献，给我们求知欲望强烈思想活跃，努力进取的青年学生，是无声的力量。我们也应该效仿诗人、学者、民主战士闻一多先生的“说”和“做”。默默无闻的为学生服务，以助人为乐趣，我们就不怕在学生中失去威信。
总之，一名教师要搞好教育教学工作，除了要正确对待自己的工作，担负起自己的职责外，还要不断提高自己的道德修养和文化业务素质，言传身教，身先士卒，做到实事求是，威而有信。为人师表，志在默化。

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