落实科学发展观 加强高职院校思想政治理论课建设

时间：2015-12-20 14:47:45 所属分类：教育理论 浏览量:

【摘要】科学发展观深刻揭示了高职院校思想政治理论课建设的本质要求，集中反映了高职院校思想政治理论课建设的基本规律，生动展示了高职院校思想政治理论课建设的科学思想方法。贯彻落实科学发展观，大力促进学科建设，切实转变教学方式方法，着力加强师资

【摘要】科学发展观深刻揭示了高职院校思想政治理论课建设的本质要求，集中反映了高职院校思想政治理论课建设的基本规律，生动展示了高职院校思想政治理论课建设的科学思想方法。贯彻落实科学发展观，大力促进学科建设，切实转变教学方式方法，着力加强师资队伍建设，不断完善教学管理体制，是推进高职院校思想政治理论课建设的必由之路。
【关键词】科学发展观；高职院校；思想政治理论课
加强和改进高职院校思想政治理论课建设，是科学发展观在高职院校思想政治理论教育中的根本要求。科学发展观所蕴含的科学精神、原则和方法，对高职院校思想政治理论课建设具有根本的指导意义和促进作用。以科学发展观为统领，把高职院校思想政治理论课建设顺利地向前推进，是高职院校在新时期的重要战略任务。
　　一、科学发展观是高职院校思想政治理论课建设的根本指针
　　科学发展观是指导发展的马克思主义世界观方法论的集中体现，是我们加强和改进高职院校思想政治理论课建设的科学指南。
　　（一）科学发展观深刻揭示了高职院校思想政治理论课建设的本质要求
　　以人为本是科学发展观的核心和本质。高职院校思想政治理论课建设坚持以人为本，就是要以实现高职大学生的全面发展为目标，从高职大学生成长成才的客观规律出发，引导高职大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这正是我们加强和改进高职院校思想政治理论课建设的本质要求。高职院校思想政治理论课建设水平的高低，将直接影响高职大学生思想政治水平的高低。加强和改进高职院校思想政治理论课建设的根本目的，就是要在对高职大学生进行系统的思想政治理论教育的基础上，使高职生的思想政治素质得到全面提高，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。高职大学生应不仅是高职院校思想政治理论课建设的受益者，更是高职院校思想政治理论课建设的推动者。高职院校思想政治理论课建设既是为了广大学生，同时也要依靠广大学生。只有动员广大学生自觉参与，充分发挥他们的主体作用，高职院校思想政治理论课建设才能不断进步。可以说，离开了科学发展观所倡导的以人为本的原则，高职院校思想政治理论课建设就失去了根本意义和力量源泉，就不可能获得成功。
　　（二）科学发展观集中反映了高职院校思想政治理论课建设的基本规律
　　科学发展观突出强调了发展的全面性、协调性和可持续性，这实际上就是高职院校思想政治理论课建设必须始终遵循的基本规律。当前，高职院校思想政治理论课建设还存在许多亟待解决的问题，如学科建设基础比较薄弱，课程内容重复，教学方式方法比较单一，教学的针对性、实效性不强；教师队伍数量不足，素质有待提高，优秀中青年学术带头人缺乏；一些学校不同程度地存在认识不足、重视不够、管理不到位的情况等。离开发展这个解决问题的关键，就不可能有成功的高职院校思想政治理论教育。而高职院校思想政治理论课建设所要求的发展，就是科学发展观所规定的发展。只有坚持发展的全面性，才能从学科建设、教学方式方法改革、师资队伍建设等各个方面为高职院校思想政治理论课建设创造有利条件；只有坚持发展的协调性，才能最大限度地调动学校行政、教务、团学、后勤、各专业教学单位等方方面面的积极性，为高职院校思想政治理论课建设提供良好环境；只有坚持发展的可持续性，才能使高职院校思想政治理论课建设利在当代，功在千秋，始终充满旺盛的生机和活力。一句话，只有遵循科学发展观，高职院校思想政治理论课建设才能取得成功。
　　（三）科学发展观生动展示了高职院校思想政治理论课建设的科学思想方法
　　从方法论的角度看，科学发展观本身就是马克思主义科学思想方法集中而生动的展示。比如，它对以人为本原则的倡导，生动展示了一切为了群众、一切依靠群众的马克思主义的群众观点和群众路线；它对全面、协调、可持续发展的倡导，生动展示了运用普遍联系和永恒发展的观点认识和处理问题的唯物辩证的思想方法。这些科学思想方法是我们加强和改进高职院校思想政治理论课建设所必不可少的。高职院校思想政治理论课建设是所有高职大学生在思想政治理论课教师的引导下树立正确的世界观、人生观、价值观的宏伟工程，它要求各级思想政治理论教育工作者自觉运用群众观点和群众路线想问题、办事情，以利于把广大师生的力量和智慧凝聚到这一伟大工程中来；高职院校思想政治理论课建设是一个复杂的系统工程，它要求各级思想政治理论教育工作者自觉运用联系的观点做好统筹兼顾工作，使这一工程的各个方面和各个环节协调一致地运转；高职院校思想政治理论课建设是一个动态的历史过程，它要求各级思想政治理论教育工作者自觉运用发展的观点搞好前瞻性筹划，坚持用创新的思路和方法去不断开拓高职院校思想政治理论课建设的新局面。
　　二、贯彻落实科学发展观是推进高职院校思想政治理论课建设的必由之路
　　当前，面对时刻变化的国际和国内环境，高职院校思想政治理论课建设无疑是空前艰巨、空前复杂的事业。全体思想政治理论教育工作者必须做好长期艰苦奋斗的精神准备。其中最为关键的，是要把科学发展观贯彻落实到位。这是我们推进高职院校思想政治理论课建设的必由之路。
　　第一，贯彻落实科学发展观，大力促进学科建设，是推进高职院校思想政治理论课建设的基本前提。科学发展观体现在思想政治理论课教育教学实践中，最重要的就是要促进和保证学科建设的发展繁荣。这对于高职院校思想政治理论课建设，具有决定性意义。高职院校思想政治理论课建设不是独立于现实思想政治理论的实践活动，它始终是与学科建设的发展进步相伴随的，是以后者为前提条件的。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性都很强的学科，只能加强，不能削弱。只有通过马克思主义一级学科这个平台，深入开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，才能为巩固马克思主义在高职院校教育教学中的指导地位，为加强高职院校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供强有力的学科支撑。

第二，贯彻落实科学发展观，切实转变教学方式方法，是推进高职院校思想政治理论课建设的中心环节。有效的教学方式方法是提高马克思主义理论的说服力和感染力的重要手段。通过启发式、参与式、研究式教学，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，增强教学效果。通过精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等方法，积极推广名师大班讲授和小班辅导的教学经验，充分运用多媒体和网络技术等现代化教学手段，提高教学吸引力。通过加强实践教学，引导高职生走出校门，加深对理论的理解，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。通过改进和完善考试方法，采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，全面客观反映高职大学生的马克思主义理论素养和道德品质。
　　第三，贯彻落实科学发展观，着力加强师资队伍建设，是推进高职院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做高职大学生健康成长的指导者和引路人。应重点建立和完善思想政治理论
课教师队伍培训体系，采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施，形成多层次、多渠道的培训格局，努力造就一批坚持正确方向，理论功底扎实、勇于开拓创新、善于联系实际的学科带头人和教学名师，造就一批政治业务素质良好，年富力强、锐意进取的青年骨干。可以说，高职院校思想政治理论课建设能否扎实推进，关键取决于我们能否按照科学发展观的要求，把师资队伍建设抓好。
　　第四，贯彻落实科学发展观，不断完善教学管理体制，是推进高职院校思想政治理论课建设的重要保障。教学管理体制是教学管理机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。高职院校思想政治理论课建设要真正落实科学发展观的要求，就必须建立规范、高效的思想政治理论课教学管理体制。在领导机构上，通过学校党委直接领导的模式，可以使思想政治理论课受到高度重视，获得应有的地位，使学校各相关部门能从学校人才培养的高度思考和参与思想政治理论课建设，为提高决策及实施效率提供保证。在教学组织机构上，通过设立专门的教学指导委员会，可以处理教学过程中出现的活动组织、队伍力量分配、日常管理等大量需要协调的工作，避免出现扯皮、工作不到位、资源浪费等问题，保证教学管理体制较好的整合协调机能；通过组建相对独立的教学实施部门，可以使思想政治理论课教学质量的监控评估、教研科研活动的展开、教师的选聘、培训、评优以及职称评定等政策的制定和实施能够独立地进行，避免使思想政治理论课教师处于不利的竞争环境中，大大激发思想政治理论课教师的积极性，切实提高思想政治理论课的教学效果。
　　
【参考文献】
[1]科学发展观学习读本[M].学习出版社2006.
[2]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].2004.
[3]中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[R].2005.

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