如何使用启音博士发展听障学生的语言

时间：2015-12-20 16:33:13 所属分类：教育理论 浏览量: 123

摘要:聋生虽然听力受损,双耳失聪,无法从外界的有声语言之中获得信息,他们是有学习说话的生理机制。启音博士在教学之中起着重要的作用,是任何媒体不可比拟的。启音博士可以调动聋生的视觉通道,激发聋生学说话的兴趣,从而达到补偿缺陷,发展能力的最佳效果。 关

摘要:聋生虽然听力受损,双耳失聪,无法从外界的有声语言之中获得信息,他们是有学习说话的生理机制。启音博士在教学之中起着重要的作用,是任何媒体不可比拟的。启音博士可以调动聋生的视觉通道,激发聋生学说话的兴趣,从而达到补偿缺陷,发展能力的最佳效果。
　　关键词:聋生 启音博士 说话的兴趣
　　
　　 聋生由于听力受损,双耳失聪,无法从外界的有声语言之中获得信息,但根据大脑皮层存在的高度可塑性的原理,以及思维发展的主要依据,说明他们是有学习说话的生理机制,通过早期佩戴助听器,并进行科学的、合理的、大量的听力语言训练,是能学习说话的。启音博士在教学之中起着重要的作用,是任何媒体不可比拟的。起音博士可以调动聋生的视觉通道,激发聋生学说话的兴趣,从而达到补偿缺陷,发展能力的最佳效果。起音博士,由于自身的优势符合聋生学习的特点,在教学中具有特殊的作用,它能够充分让聋生感受到构音系统,发音系统和呼吸系统的原理,从而明白语言是怎样产生的,在嗓音言语治疗中,它能够让聋生怎样通过软起音的发音方式来进行大量的训练。并结合语言的咀嚼法,吟唱法或哈欠叹息法等,纠正了聋生硬起音的现象。启音博士对聋生的听觉、视觉感官的刺激十分强烈,为聋生学习更多的语言提供了保障。
　　一、起音博士在强化功能训练中的作用
　　要让聋生说清楚话,必须给予他们大量的、足够的语言刺激。要对他们不停地说,反复的说。训练中要求学生集中注意力去看、去听、去感觉声音的振动。首先要学会正确运用呼吸、控制气流,聋生发出尖音、怪音,说明他们根本没有学会对自己发音器官的控制,所以坚持每天做呼吸操、舌尖锻炼操、口部操、嗓音训练、模拟发音训练,坚持天天练、长期练,时间长了,感到很枯燥乏味,为了突破这道难关,学校购置了起音博士,解决了聋生听力语言训练的难题。当鼠标点击呼吸训练时就会出现很搞笑的画面,根据画面的展示,学生就可以学看画面一起做呼吸训练,当鼠标点击嗓音训练时,就可以看到声门打开、声带振动,画面是动态的、连续的,它作为一种语言信息的载体,对聋生有帮助,分析、理解发音技能的要领,学生看了一目了然,为学生创设了意境,改变了以前单调的训练。

二、起音博士在聋生发音中的作用
　　对聋儿来说,学发一个音,特别是较难发的音,不能一下子就掌握,要看老师的口型,观察舌头的位置,是送气音还是不送气音。在训练说话时,有的变化不明显,而启音博士能够把口型的变化和舌头的位置很清晰的展现出来。例如“b和p”是一对双唇音,b是不送气音,p是送气音,只要鼠标点击b和p的发音时,就可以看到b和p在发音时的相同点和不同点,通过聋生看和辅助动作的对比,聋生就较容易掌握和学“b和p”的发音要领。还有在发“m”音时,就会看到鼻腔的振动过程,鼻腔主要用来发鼻辅音,发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加,鼻腔的作用是使气流通过。启音博士能够展现形象、直观、生动的画面让气流从鼻子通过的样子,聋生看了非常容易接受,语言训练效果很好。
　　启音博士在聋生发音的训练中,最大的优势就是具有直观性、趣味性和丰富的播放功能,可以根据教学的需要充分利用其特点有效地优化聋校的语文教学,所以聋生经过我们的训练都能开口说话,高年级的聋生现在能够朗读课文,与正常孩子进行语言交流。其中有一位听障学生,左耳听力损失80db,右耳听力损失96db,他平时说话大嗓门、怪音,我使用启音博士的教学软件对她进行言语矫治,并进行各种训练,辅之以必要的听力学补偿及发声教育,每天接受一次嗓音言语的治疗。女孩配合较好,治疗较为顺利,现在说话时改变了原来的尖音、怪音。
　　总之,启音博士真的是能够开启聋生说话的一把金钥匙,它是强化聋生视觉器官的有效刺激,提高了聋生的理解能力和思维能力,在对聋生的教学之中起到了其他媒体无可代替的特殊作用。

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