职业素养视角下的高校教育创新研究

时间：2018-12-19 11:06:42 所属分类：教育理论 浏览量: 140

这篇高校教育论文发表了职业素养视角下的高校教育创新研究，高职院校教育的第一要务是培养高职学生的职业素养，对高职院校教育进行创新，需要以扩充职业素养教育为主要载体，构建起以高职学生职业素养为核心的教育体系，提升学生的竞争力，通过培养学生的职

　　这篇高校教育论文发表了职业素养视角下的高校教育创新研究，高职院校教育的第一要务是培养高职学生的职业素养，对高职院校教育进行创新，需要以扩充职业素养教育为主要载体，构建起以高职学生职业素养为核心的教育体系，提升学生的竞争力，通过培养学生的职业素养，为社会输送高素质人才。

　　关键词：高校教育论文,职业素养;高职院校;机电技术教育;创新;策略

　　1职业素养的内涵

　　职业素养是就业者在从业的过程当中必须遵守的规范，能够充分彰显与职业相的关品质，是从业者在特定的工作时所必须具备的技能和职业道德，一般而言，职业素养涵盖四方面的内容：职业道德、职业意识、执业行为习惯以及职业技能。

　　对于高职院校教育，主要是培养面向生产第一线的高技能人才，但是高职院校的学生在除了需要掌握过硬的专业技能，还要具备良好的职业素养。由于社会分工的细化，每个人承担着不同的责任，在某种程度上，职业素养比专业技能更加重要，良好的职业素养是衡量人才的重要因素，机电技术作为高职院校的一个重要专业，培养的学生也是社会急需的操作技术人才，并且随着社会的不断进步，对机电技术人才的要求也越来越高，由此可见，以职业素养的视角来对高职教育进行创新，具有十分重要的意义。

　　2当前高职院校教育现状

　　相较于普通本专科院校而言，高职院校的学生思维活跃，对新鲜事物的接受能力较强，但是其辨别是非的能力较弱，在不良社会风气的诱导下，很容易使高职院校学生的人生观、价值观发生畸形，虽然具备一定的专业技能，但是极易产生意识形态上的危机，对职业的认知度不高，不能明确自身的责任。另外，许多高职院校的教育工作者的教育模式落后，不能把握学生的心理状态，很少涉及对学生的职业素养教育，大大降低了教育的整体效果，导致许多高职院校的学生在毕业后难以适应社会对人才的需求，其竞争力不足。对于机电技术教育，由于机电技术的发展速度较快，落后的教学理念，单一的教学方法，滞后的实训基地建设以及落后的师资队伍难以适应社会需求。

　　3职业素养视角下高职院校教育创新探究

　　3.1职业教育的目的在于通过教育使受教育者掌握一定的职业技能和职业知识，以良好的职业道德为支撑，以适应社会的发展需求，因此，高等职业教育的创新，首先应当以学生为主体，更新教育观念，为学生提供良好的平台。高职院校的教育工作者需要以素质教育为目标，深入了解学生的特点，以素质教育为导向，根据学校的实际情况，对教育的开展进行统筹规划，帮助学生树立正確的职业观念。在高职院校的机电技术教育中，存在着考核方式单一的缺点，学校以简单的课程考核来衡量学生的能力具有很大的缺陷，应当立足于素质教育的视角，将学生的操作技能和职业素养相结合，进行全面、科学的考察，注重高职院校机电专业学生的综合能力教育。

　　3.2校企合作全面创新教育模式。传统的机电教育重视对技能的反复练习，不考虑未来的工作岗位需求，很难的到企业的青睐。在职业素养的导向下，高职院校的可以采用与其他高校、企业合作的方式，开展教育创新，让学生进一步了解企业的现实需求，能够更加深刻的认识具备良好的职业素养对其未来发展的重要性。首先，高职院校可以与其他学校进行联合，形成连续性的教育形式创新，其次，校企联盟优化资源配置，进行教育创新，在合作的基础上，整合教师资源，为学生的职业发展提供平台，实践教学，对校内实验技能的训练以及校外的见习进行细化，培养高级机电技术应用型人才。

　　通过以上分析可知，高等职业院校承担着为社会和企业输送技能型人才的责任，必须对其予以充分的关注，在职业素养视角下，高职院校教育的创新必须以提升学生的专业技能为基础，以培养学生良好的职业素养为关键，采取相应的教学方法、打造专业的师资图团队，运用校企合作的创新教育模式，不断提高高职院校的教育水平。将高职院校教育创新做一项基础性工程，不断改革教育思路和方法，推动学生不断进步，成为符合新时代要求下的优秀机电技能型人才。

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