小学数学核心素养培养的教学建议

时间：2019-01-06 11:26:01 所属分类：教育理论 浏览量:

这篇小学教师职称论文发表了小学数学核心素养培养的教学建议，着我国经济和教学事业的不断发展，对教育教学也有了新的发展要求。新课改的颁布，对培养学生的核心素养有了更高的要求，需要教师在教学过程中重点培养学生的核心素养，以满足社会发展的需求，因

　　这篇小学教师职称论文发表了小学数学核心素养培养的教学建议，着我国经济和教学事业的不断发展，对教育教学也有了新的发展要求。新课改的颁布，对培养学生的核心素养有了更高的要求，需要教师在教学过程中重点培养学生的核心素养，以满足社会发展的需求，因此，在小学基础教育过程中，教师除了给学生传授相关的知识，还要对培养学生的核心素养加以重视。

　　关键词：小学教师职称论文,小学低段数学,学生核心素养培养,形成探讨

　　随着新课改政策的不断落实，对小学数学教育也有了更高的教育要求，要求教师在教学过程中要重视对学生核心素养的培养。培养学生的核心素养，对提高学生的学习能力、思维能力、实践能力等诸多方面都有重要的影响，可以全面提高学生的综合素养，有利于学生进行全方位的发展。因此，在小学数学教学过程中，教师在传授知识的同时也要采取合理的措施，不断的培养学生的数学核心素养，提高学生的学习效率和课堂效率，为社会的发展储备人才。

　　一、小学数学核心素养的概念及教学的现状

　　(一)小学数学核心素养的概念

　　核心素养的基本概念是指在小学数学教学过程中，学生在接受数学知识以后，对数学知识的综合运用能力，主要表现在学生对数学知识的掌握情况以及能够合理运用所学知识解决问题等方面，有较强的运用和变通能力。

　　(二)小学数学的教学现状

　　小学阶段是学生正式接受教育的阶段，在这个时间段，学生的可塑性非常强，教师一定引导学生往好的方向发展，在小学阶段培养学生的核心素养，能够为学生以后的学习和生活带来积极的影响。在小学数学教学过程中，刚接触数学的学生对此还比较懵懂，属于启蒙阶段，这个时候教师就要采取合理的措施来提高学生的学习兴趣，以便更好的培养学生们的核心素养。

　　在实际的小学数学教学过程中，主要存在着两方面的问题，一是教育方式仍然采用传统的教学方式，二是教师混淆了数学技能与数学核心素养。在教学过程中，教师还是按照传统的黑板教学，将重点学习内容摘抄到黑板上，为学生进行讲解，然后就是不断的做练习题，这种教学方式吸引不了学生的学习兴趣，甚至还会导致学生的学习积极性下降，因此，在教学方式上，教师必须要完善和创新。在数学技能和数学核心素养两个方面，很多教师对这两个概念分不清楚，就不利于培养学生的核心素养，数学技能是指学生所掌握的数学技巧，而核心素养则是对数学知识的理解运用，需要学生具备数学理论知识以及学习能力。部分教师简单的以为在学生掌握了数学基本知识外，通过不断的做练习题就能提高学生的核心素养，这样的做法只能提高学生的数学运算能力，很难培养学生的核心素养。

　　二、小学数学教学中培养学生核心素养的建议

　　(一)创新教学方法

　　在小学数学教学过程中，传统的教学方法在教学课堂上已经起不到积极的作用，甚至还会降低学生的学习积极性，因此，要想提高学生的学习积极性，提高课堂的教学效率，教师就必须要创新教学方法，提高学生的学习兴趣。新课改的颁布，为教育教学提供了很多新型的教学方法，教师可以灵活的运用，例如合作式学习、多媒体教学等，在加减法运算时，教师可以利用多媒体播放图片的形式，将提前找好水果或者动物的素材，投放在大屏幕上，让学生进行运算，既提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的运算能力。

　　(二)提高学生的自主探究能力

　　在小学数学的教学过程中，小学生是主体，学生的自主探究和自主学习能力很重要，教师只有在教学过程中充分激发学生的学习兴趣，才能更好培养学生的核心素养。例如，提高学生自主探究能力，教师可以在布置课后作业的时候，让学生自己从生活中寻找数学问题，给学生布置一些关于生活中的数学作业，如计算一下家里的椅子数量，碗的数量等等，让学生从生活中发现数学，从而认识到数学的重要性。

　　(三)提高學生的数学意识

　　数学本身就具有灵活性和逻辑性，在小学阶段培养学生的数学意识，对开发学生的思维方式也有很大的帮助，提高学生的数学意识能够间接培养学生的数学核心素养。例如，在教学过程中，教师可以利用多媒体设备为学生提供一些积极有趣的数学材料，激发学生的兴趣，还可以让学生在生活中寻找数学问题的答案，让学生感受到生活中处处有数学，长期以往就能够提高学生的数学意识。

　　(四)培养学生的问题意识

　　在数学教学中，也要不断的培养学生的问题意识，例如，教师给学生设置以下问题：果林中一共有二十棵果树，其中苹果树占四分之一，梨树占四分之一，剩下的都是杏树，同学们根据已知条件，自主提出三个问题，这样的方法，能够提高学生的问题意识和思考能力，能够提高学生们的学习效率，对培养学生的核心素养也有很大的帮助。

　　结语

　　随着教育事业的不断发展，培养学生的核心素养越来越重要，在小学的数学教学过程中，由于该阶段的学生具有较强的可塑性，在此期间，不断的培养学生的数学核心素养，提高学生的学习能力，对以后的学习有很重大的影响。教师在教学过程中，要从教学方法、课堂氛围、学生的学习兴趣等多角度出发，将数学与生活紧密联系在一起，提高学生的思考能力，从而不断培养学生的核心素养，为国家的发展培养人才。

　　参考文献

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　　[2]于蕾.浅谈小学数学教学活动中核心素养的培养[J].新课程(小学)，2016(12)：504-505.

　　[3]任海莹.浅谈小学数学核心素养的内涵及价值[J].课程教育研究(新教师教学)，2016(27)：53-54.

　　[4]公丕军，张晶.浅谈对小学生数学核心素养培养的思考[J].中国校外教育旬刊，2017(01)：175-177.

　　推荐阅读：《现代教育科学·小学教师》2007年新版创刊，中国教育学会教育管理分会、吉林省教育科学院联合主办，吉林省教育厅主管，部省级教育理论期刊，国内外公开出版发行。

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