天赋假说及语言学习机制对心理语言学的作用

时间：2015-12-20 19:38:53 所属分类：心理学 浏览量:

学乔姆斯基，著名的语言学家及社会改革家。 二十世纪六十年代，一种新的语言理论兴起在美国，对结构描写语言学家产生了巨大影响，这一理论的创始人就是乔姆斯基（Avran Noam Chomsky）. 乔姆斯基所提出的天赋假说及语言学习机制（Language Acquisition Devic

　　学乔姆斯基，著名的语言学家及社会改革家。 二十世纪六十年代，一种新的语言理论兴起在美国，对结构描写语言学家产生了巨大影响，这一理论的创始人就是乔姆斯基（Avran Noam Chomsky）. 乔姆斯基所提出的天赋假说及语言学习机制（Language　Acquisition Device）, 为发展语言学提供了理论框架；并且，他对行为主义进行了批评，对语言研究目标的定位促进了认知科学的发展；他发现通过分布及安排对语言的结构成分进行分类有很大的局限性，他尝试新的创新方法，逐渐建立了著名的转换生成语法（Transformational-Generative Grammar），转换生成语法促进了实验心理语言学的研究。

　　1、 语言习得机制与发展语言学

　　乔姆斯基认为，语言是人们天生具备的，儿童出生时就带有语言习得机制（Language Acquisition Device）.LAD 是一种独特的能够让人进行语言学习的知识。乔姆斯基认为，儿童出生时，除了具有上天赋予的潜能，还具有对于世界本质的了解，特别是对于语言本质的认识。因此儿童天生具有掌握语法练习及语法分类的知识，这一知识是普遍的。他的这一假说构建在几个重要的事实基础上。第一，儿童在学习他们的母语时很轻松，效率很高。即便儿童所接收到的每句话每个词并不是完全符合语法规则，完全正确，可儿童自己会创造出他们从没听到过的句子，并将句子说对。第二，全世界的儿童语言发展都历经着相似的阶段。人们使用语言的阶段都是由咿呀学语到一个词的阶段，到两个词的阶段，到电报式阶段，再到成人式语言。第三，儿童是在固定的一段时间学习语言的全部语法，他们的语言输入是有限的，可他们的语言产出确是无限的。乔姆斯基认为对语言的研究，是对语言结构的研究，就是对人类思想本身的研究，这一观点与心理学的行为主义产生矛盾，使语言学成为与心理学有关的学科。乔姆斯基提出的语言习得机制为发展心理语言学提供了研究框架。研究者进行了许多实验来验证是否儿童天生就具有习得语言的学习能力。这些实验成果已成为语言学界及心理语言学界所公认，他们在一定程度上也证明了乔姆斯基的语言学习机制假说。

　　2、 对行为主义的批判及对语言研究目标的定位与现代认知科学

　　行为主义认为语言是人类的一种行为，我们的语言学习是通过外界不断的语言刺激而引起的行为。其代表有斯金纳（Skinner）的行为主义理论。乔姆斯基对行为主义的批判体现在1959年出版的《对斯金纳言语行为的批评》一书中。在此书中，他对语言结构给出了不同见解。乔氏认为语言结构不仅是一个单词与另一单词形成的简单单词串，而是在深层结构中形成单词的有机整体。并且乔进一步说明有些语法说的通的句子，如“Colorless green idea sleep furiously”，在现实中并不具备意义。

　　乔姆斯基对语法给出三个评价标准，分别是观察充分性，描写充分性，和解释充分性。观察充分性就是要求语法需对陌生的语言学数据进行分析；描写充分性就是要求语法不仅要对陌生的语言学数据进行正确的解释，而且要对讲话者与听话者的语言学能力进行正确解释；解释充分性就是要求语法能够揭示语言学能力并且能将它与普遍语法相联系，以此联系人脑的原始状态，来揭示人类的认知系统。他提出，如果能够成功的描写出许多语言并对人类语言的普遍特征进行归纳，那么探究懂得普遍语法的人脑的原始状态就变为可能。由此可以看出，乔姆斯基的语言理论不满足与对语言的描写，而是积极寻求所有语言所具有的普遍语法规则，通过认识普遍语法规则，从而认识人类的认知系统﹑思维过程，甚至于人类的本质。

　　乔氏对行为主义的批评使行为主义在心理语言学领域失去原有的主导地位，取而代之的是认知科学的发展；乔氏对语法的三大评价标准，是语言学家更加积极地去探索语言的普遍特征，促进了语言研究与认知科学的合成，为之后的认知语言学奠定了基础。

　　3、 转换生成语法与实验心理语言学

　　乔姆斯基语言学的五大理论模型分别是上世纪 50 年代的 S（SSyntactic Structure）模型；上世纪 60 年代的 ST(Standard Theory)模型，上世纪70年代的EST(ExtendedStandard Theory) 模型；上世纪80年代的GB(Government and Binding) 模型；上世纪 90年代的 MP(Minimalist Programme) 模型。其中他前期理论对心理语言学的影响最大。1957年乔氏的《句法结构》标志着转换生成语言的诞生，被乔姆斯基称为“标准理论”，此后他对此理论进行了修正，形成“扩展的标准理论”，最终形成“修正的扩展的标准理论”。乔姆斯基的标准语法理论包括句法，语义和发音三个方面。句法将语义和发音联系起来，故为最重要的。短语结构理论是句法的主要规则，句子的构成是以短语为单位的。60年代的语言学家做了大量研究来验证语言规划的心理现实性。首先语言学家来验证语言受试者是否使用了语法结构，再验证是否短语结构为他们理解语言的主要分界点。并且，心理语言学家也做了大量研究来验证转换规则的心理现实性，也就是语言使用者在使用语言时是否用了转换规则。虽然实验结果没能证明乔姆斯基的转换生成语法的心理现实性，但乔姆斯基对实验心理语言学的影响不容忽视。

　　4、 结语

　　总之，乔姆斯基的语言学理论对当今的心理语言学具有不可磨灭的贡献。他所提出的语言习得机制为发展心理语言学提供了研究框架；他对行为主义的批评使认知科学取代了行为主义在心理语言学中占据主导地位；他著名的转换生成语法为许多由语言学家设计的精巧实验提供了理论框架。虽然乔姆斯基的理论存在不足，但他对心理语言学的贡献仍不容小视。

　　参考文献：　　[1] 熊建国 . 论乔姆斯基对心理与语言学的影响 [J]. 青海师专学报，2002,(3).　　[2] 刘瑞清，封宗信 . 语言学理论与流派 [M]. 南京师范大学出版社，2003.　　[3] 王菁，浅诉乔姆斯基语言学与心理语言学理论及其贡献 [J]. 前沿 ,200（911）

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