大学生网络自我表露、人际信任及社会支持的关联研究设计

时间：2015-12-20 20:09:19 所属分类：心理学 浏览量: 234

第2章研究设计。 2.1问题提出。 2.1.1以往研究的不足。 以往研究以国外居多，本土化的实证研究并多见。同时，针对于网络自我表露、网络人际信任、网络社会支持的研究比较单向和独立，尚未出现联系三者之间关系的研究和探讨。此外，纵观以往的实证研究，网络

　　第2章研究设计。

　　2.1问题提出。

　　2.1.1以往研究的不足。

　　以往研究以国外居多，本土化的实证研究并多见。同时，针对于网络自我表露、网络人际信任、网络社会支持的研究比较单向和独立，尚未出现联系三者之间关系的研究和探讨。此外，纵观以往的实证研究，网络情境下自我表露、人际信任或社会支持的讨论，还没有得出统一的结论。

　　2.1.2研究目的。

　　基于国内外已有的理论和实证研究，本研究以深受网络时代影响的大学生为研究对象，通过问卷调查法，探讨网络自我表露、网络人际信任以及网络社会支持三者之间的密切关系，以及各维度之间是如何相互影响的，以期丰富相关理论结构和实证研究。

　　2.2研究意义。

　　2.2.1理论意义。

　　目前，对网络人际信任、网络社会支持、网络自我表露的研究并不多，也缺乏成熟的研究框架和理论体系。本文探讨三者之间的相互关系，并将研究拓展到网络领域中，丰富了现有理论体系，同时为今后的研究提供理论参考，使研究更具有时代意义。

　　此外，以当代大学生为研究对象，为大学生的网络心理健康研究提供新的方向。

　　2.2.2实践意义。

　　网络的匿名性和去抑制性是其区别于线下生活最为主要的特点。网络情境下，个体更少受到自我意识的约束，易表现出攻击性以及其他人格弱点。因此，对网络情境下人际信任、自我表露和社会支持的研究，具有十分重要的实践意义。本研究深入挖掘网络情境下大学生行为和心理的发展模式和相互关系，有助于更加深入地全面了解大学生的心理特点，有针对性地开展心理健康教育，规范网络使用行为，为其网络心理健康良性发展提供参考和依据。同时，本研究发现网络的积极影响，以及区别于线下情境的重要作用，有助于对网络的正确认识和充分利用。

　　2.3研究假设。

　　假设1:大学生网络人际信任的性别差异显着，学科差异显着，年级差异不显着。

　　假设2:大学生网络社会支持的性别差异不显着，学科差异显着，年级差异显着。

　　假设3:大学生网络自我表露的性别差异显着，学科差异不显着，年级差异不显着。

　　假设4:网络社会支持、网络自我表露、网络人际信任之间存在显着正相关。其中，网络人际信任，在网络社会支持和网络自我表露之间起到中介作用。

　　2.4研究方法。

　　2.4.1研究被试。

　　本研究的被试为从长春高校随机选取的428名大学生。其中，男生210人（49%），女生218人（51%），具体人口学变量统计如下表。共发放问卷460份，收回441份，问卷回收率为96%.剔除无效数据后，得到有效问卷428份。

　　2.4.2研究工具。

　　（1）网络情境下自我表露问卷。

　　网络自我表露的测量采用杜晶（2010）[89]编写的《网络情境下自我表露问卷》，包括私密态度、兴趣爱好、情感状况、个人信息、网络游戏、网络购物六个维度。量表共计38道题，六点计分，分别表示交流的不同程度，分数越高表示网络自我表露水平越高。该量表信效度良好，Cronbach'sα系数为。80,符合测量学要求。

　　（2）网络空间人际信任量表。

　　南京师范大学的丁道群（2005）[90]根据人际信任量表（ITS）等量表，结合网络情境下人际交往的特点，编制了《网络空间人际信任量表》。量表分为三个维度：一般信任、情感性信任以及可靠性。该量表共计九题，五点计分，表示完全不同意到完全同意的程度，分数越高表示网络人际信任水平越高。其中有两道反向计分题项。该量表的Cronbach'sα系数为。69,内部一致性信度良好，符合测量学要求。

　　（3）大学生网络社会支持问卷。

　　梁晓燕（2008）[91]根据现有的社会支持量表，结合网络情境下社会支持的特点，编制了《大学生网络社会支持问卷》。量表分为四个维度：情感支持、工具性支持、信息支持以及友伴支持。共计23题，五点计分，表示完全符合到完全不符合的程度，分数越高表示网络社会支持水平越高.各因子的内部一致性系数分别为。81,.82,.77,.85,量表的Cronbach'sα系数为。89,并且结构效度达到测量学水平。

　　2.4.3施测程序。

　　本次研究采用标准化测量，最大程度地保证所收集数据真实有效。主试发放调查问卷，并统一指导语。告知被试该问卷为匿名填写，且答案并无对错之分。作答完毕后，主试现场收回问卷，并且进行筛选，剔除无效问卷。

　　2.4.4数据处理。

　　将本研究的所有数据进行编码，录入SPSS18.0.对数据进行统计分析，包括方差分析、相关分析、回归分析等。

（温馨提示：查看本篇硕士论文其他章节，请浏览本页面左侧←【论文目录】导航）

婵犵數濮烽弫鍛婃叏娴兼潙鍨傞柣鐔峰簻閼板潡寮堕崼娑樺婵炲懐濮垫穱濠囧Χ閸屾矮澹曢梺鍛婎殜娴滃爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�:闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓瀹曨垶骞愭惔銏＄彿闁瑰吋鐣崹娲矗韫囨稒鐓熼柕蹇婃嚉瑜版帒绀勯柣妯肩帛閻撴洟鏌熸导瀛樻锭闁哄鍠栭弻娑氣偓锝庡亞婢ь剟鏌曢崶褍顏€殿噮鍣ｅ畷鍫曗€栭鑺ュ磳婵﹤顭峰畷鐔碱敃閵囨妸鍥ㄧ厸閻忕偠顕ч埀顒佺墱缂傛捇鎳為妷銉х獮婵犮垼娉涢張顒勫疾婵傚憡鈷掑ù锝堟鐢盯鏌熺喊鍗炰簽婵″弶鍔欏鎾偐閹颁焦缍楅梻浣告惈閸燁偊鎮ч崱娆戜笉闁挎繂妫涚粻楣冩煕閳╁喚娈欓悗姘緲闇夋繝濠傚閸斻倝妫佹径鎰叆婵犻潧妫欓幖鎰版煕閺傛鍎愬ǎ鍥э躬椤㈡稑顫濋幑鎰儓闂備礁鎼惌澶屾崲濠靛棛鏆︽い蹇撴噺婵挳鏌涘☉姗堝姛濞存粍鐗犲缁樼瑹閳ь剟鍩€椤掑倸浠滈柤娲诲灦瀹曘垽宕ㄦ繝浣虹畾闂佺粯鍔栧ḿ娆戠箔瑜忕槐鎺楊敊鐟欏嫭鐝曢梺闈涚墳缂嶄礁鐣峰鈧俊鎼佹晜缂佹﹩妫ㄩ梻鍌氬€风欢姘缚閼姐倐鍋撻棃娑氱劯鐎规洏鍨洪妶锝夊礃閵娧屽晣闂備胶枪缁绘ê螞鐠恒劍宕查柛鈩兦滄禍婊堟煙闁箑鏋涢柡瀣闇夋繝濠傚暙閳锋梻绱掓潏銊﹀鞍闁瑰嘲鎳忛ˇ鐗堟償濡粯娅冮梻鍌欑劍閹爼宕濆鍜佹富闁芥ê顦介崵鏇㈡煙閹澘袚闁稿瀚伴弻锝夊箻閾忣偅宕冲銈嗘煥椤︻垶鈥旈崘顔嘉ч柛鈩冿供濮婂潡姊虹粙娆惧剱闁告梹娲熼敐鐐测攽鐎ｎ€晠鏌嶉崫鍕偓濠氬矗閸℃せ鏀介柣鎰綑閻忥箑鐣濋敐鍛仴闁诡喚鍋ら弻銊р偓锝冨妺缁ㄥ姊洪崫鍕妞ゃ劌妫楅埢宥嗙節閸曘劌浜炬繛鍫濈仢閺嬨倕顭胯椤ㄥ﹪鐛崱娑樼睄闁割偅绻嶅ḿ濠囨⒑閺傘儲娅呴柛鐕佸亰椤㈡梹瀵肩€涙ǚ鎷绘繛杈剧到閹诧繝骞嗛崼銉︾厱濠电姴濯遍崷顓炲疾闂備線娼ц噹闁稿本绮屾晶楣冩⒒娴ｈ櫣甯涢柛鏃€娲栬灒濠电姴娲ら悿顕€鏌涘☉妯兼憼闁绘挾濮烽惀顏堝级閸喛鍩炴繝鈷€鍌氬祮闁哄矉缍佹俊鐑藉Ψ閿曗偓濞堟姊洪崫鍕拱缂佸鍨块崺銏℃償閵娿儳鐤€濡炪倖甯掗崐椋庢濮椻偓濮婄粯绗熼埀顒€岣胯铻炴俊銈呮噹閻ゎ喖霉閸忓吋缍戠紒鐘靛枛閹鈽夊▍铏灦閸掑﹦鈧潧鎽滅壕濂告倵閿濆骸骞楃痪顓℃硾闇夋繝濠傚婢у灚鎱ㄦ繝鍐┿仢妤犵偞鍔栭幆鏃堟晲閸屾侗娼旈梻鍌欑閹碱偊鎮у⿰鍫濈婵ɑ澧庨崑鎾绘濞戞牕浠悗瑙勬礃閿曘垽銆佸▎鎾村殐闁冲搫鍟悙濠傗攽閻樺灚鏆╁┑顔绢棎婢ф繈姊虹粙娆惧剱闁圭ǹ澧藉Σ鎰板箻閹颁礁鎮戦梺绯曞墲閿曗晛螞閸愵喗鈷戠痪顓炴噺閻濐亪鏌熼悷鐗堝枠鐎殿噮鍋婇獮妯肩磼濡粯顏熼梻浣芥硶閸ｏ箓骞忛敓锟�.闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓瀹曨垶宕稿Δ浣糕偓鍫曟煕椤愮姴鍔氶柣鎺戠仛閵囧嫰骞掑鍥舵М婵犫拃灞界仭缂佺粯绋撴禒锕傚磼濮橈絽浜炬繝闈涱儏閽冪喖鏌ㄥ☉妯侯仱闁稿鎹囬弫鎰償閳ヨ尙鏁栭梻浣规た閸樺ジ顢栨径鎰摕婵炴垶鍩冮崑鎾绘晲鎼存繄鏁栭柡浣哥墦閹鈻撻崹顔界亞闂佸憡顨嗘繛濠囧Υ娴ｇ硶妲堟俊顖炴敱閻庡姊洪悷閭﹀殶濠殿噮鍙冨绋库枎閹剧补鎷绘繛杈剧悼鏋柟顔藉灦缁绘繈濮€閳藉懓鈧寧顨ラ悙璇у伐妞ゆ挸銈稿畷鍫曞煛閸愵亝娈介梻鍌欑閹碱偆绮旈弻銉ョ閹兼番鍔岄悡婵嬫煛閸愩劌鈧敻宕戦幘鑽ゅ祦闁割煈鍠栨慨搴♀攽閳藉棗浜濇い銊ワ工閻ｇ兘濮€閵堝懐顔婂┑掳鍊撻懗鍫曞储閹间焦鈷戦柛鎾村絻娴滀粙鏌涚€ｎ亜顏柡鍛埣椤㈡岸鍩€椤掆偓椤繘鎼圭憴鍕瀭闂佹寧绻傚Λ娆撴偟濮樿埖鍊甸悷娆忓缁岃法绱撳鍕槮妞ゆ洩缍佸畷婊勬媴閻熸壆锛忛梻渚€娼чオ鍨繆閸モ晝鐭撻柛鎾楀懐锛濋梺绋挎湰閻熴劑顢欐径鎰厱閻庯綆鍋呭畷宀勬煛瀹€瀣М妤犵偛顑夐幃娆撳幢濡櫣浼岄梺璇″枟椤ㄥ﹪銆佸璺虹劦妞ゆ帒瀚拑鐔兼煥濠靛棙濯兼繛灏栨櫊閺岋綁骞橀崘宸妷闂佽绻愬Λ娆戞崲濞戙垺鏅查柛娑卞枟閹瑩姊洪幐搴㈠濞存粠浜幃浼搭敊閻ｅ瞼鎳濋梺閫炲苯澧寸€殿噮鍋婇獮妯肩磼濡粯顏熼梻浣芥硶閸ｏ箓骞忛敓锟�,闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓楠炲鏁撻悩鍐蹭画濡炪倖鐗滈崑娑㈠垂閸岀偞鐓曟い顓熷灥娴滅偞銇勯埡鍐ㄥ幋闁哄本鐩、鏇㈡偐閼碱兛鎮ｉ梺璇查閻忔岸鎮￠敓鐘茶摕闁靛ň鏅滈崑鍡涙煕鐏炲墽鈽夋い蹇ユ嫹闂傚倸鍊峰ù鍥敋瑜忛埀顒佺▓閺呯姴鐣峰Ο鑽ょ瘈婵﹩鍘搁幐鍐⒑閸涘﹥澶勯柛瀣崌閹虫捇宕稿Δ浣哄弰闂婎偄娴勭徊鑺ョ閺嶎灐鐟扳堪閸曨厾鐓€闁剧粯鐗犻弻銊モ攽閸℃ê娅ｉ梺鍝勬閸嬨倝寮婚妸銉㈡闁惧浚鍋勯锟�婵犵數濮烽弫鎼佸磻濞戙垺鍋ら柕濞у啫鐏婇悗鍏夊亾闁告洦鍓欐禍閬嶆⒑閸涘﹣绶遍柛鐘冲哺閵嗗懘寮婚妷锔惧幍闂佺粯鍨堕敃鈺佲枔閺冨倻纾奸柍褜鍓熷畷鍗炩槈濞嗘垵骞楁繝纰樻閸ㄧ敻宕戦幇顔芥殰婵炴垯鍨洪悡鐔哥節閸偅灏伴悗姘炬嫹.

转载请注明来自：http://www.zazhifabiao.com/lunwen/wzys/xlx/26037.html