新媒体时代下广告设计教学改革与创新探析

时间：2019-07-06 11:24:13 所属分类：艺术理论 浏览量:

【摘 要】信息时代推动新媒体的发展，随着新媒体数量和种类的增加，对学校广告设计专业提出了更高的要求，广告设计教学要加强改革和创新，不断推动其摄影时代的发展，本文首先对新媒体时代广告的特点进行阐述，分析传统广告设计教学存在的问题，并针对问题提

　　【摘 要】信息时代推动新媒体的发展，随着新媒体数量和种类的增加，对学校广告设计专业提出了更高的要求，广告设计教学要加强改革和创新，不断推动其摄影时代的发展，本文首先对新媒体时代广告的特点进行阐述，分析传统广告设计教学存在的问题，并针对问题提出新媒体时代下广告设计教学改革和创新的方法，探索新媒体时代下广告设计教学工作的发展路径。

　　【关键词】新媒体;广告设计;改革与创新

　　一、新媒体时代广告的特点

　　科技日新月异发展的今天，新媒体时代随之而来，新媒体时代下广告呈现出一系列的新特点，影响着广告业和广告设计教学，推动广告设计行业发生了深刻变革，总的来说，新媒体时代广告具有以下特点：一是互动交流强化。新媒体技术是当前人们日常生活使用较为广泛的技术，新媒体时代新媒体技术也是推动广告互动性实现的一种方式。从本质上来说，广告就是传播者接受者之间的一种互动，传播者利用广涛进行主动传播，接受者利用广告为自身需求获取市场信息，新媒体拉近了传播者和接受者之间的距离，使互动更直接、更有效。二是整合品牌信息。广告设计需要考虑很多因素，包括地域、性别、年龄等，总之要考虑到受众的一切特点和需求，根据差异进行设计和传播，从而获取更多受众人群。三是连接信息服务。以往传统的媒体使接受者很被动，智能被动接受，不能根据自己的需求调整广告信息，广告传播效率低下，新媒体打破传统的广告信息载体，接受途径更为宽广，接受者可以选择任意自己需要的信息。

　　二、当前广告设计课程教学存在的问题

　　广告设计课程教学包括营销策划和设计艺术两方面的课程，营销策划包括了广告策划、文案写作等内容，设计艺术包括图形图像处理等教学内容。当前的广告设计课程经过多年的发展已经取得了一系列的经验，但随着新媒体时代的发展，广告设计理念不断转变，对广告设计人才的要求越来越高，随之广告设计教学也面临一定的压力，当前来看还存在一些问题需要我们加以关注。

　　(一)广告课程结构不合理

　　当前现有的广告设计课程存在结构不合理等问题，广告设计教学缺乏目标性。一方面，课程过细。很多学校的广告设计课程在教学过程中对细节的强调过多，普遍将广告设计课程分解的较为细化，使得教学中忽略了培养目标。广告课程细化使得课时教学，产生一个严重的弊端就是课程内容交叉重复现象明显，同时一些教学内容又普遍缺失，教学整体缺乏目的性。广告课程结构不合理、课程不明确、课程规划缺失使得人才培养缺乏明确的目标。

　　(二)课程设置缺乏系统性

　　除了广告设计课程结构不合理的问题之外，多数学校还普遍存在课程设置缺乏系统性的问题。广告设计作为一门综合性较强的课程，对课程教学系统性的要求就相对较高，目前多数学校普遍存在课程设置杂乱无章的现象，很多广告设计技术与工艺不能实现有效的结合，广告设计理念与设计形式不能进行有效的衔接。缺乏系统性的课程设置使得学生对相关知识不能进行串联，无法及时准确的掌握相关知识，知识学习呈现零散化的现象，广告设计教学缺乏系统性。

　　(三)教学理论与实践相分离

　　广告设计教学存在最为严重的一个问题就是理论教育与实践训练相分离。当前很多学校的广告设计课程设计过程中没有将理论知识与实践训练进行紧密的衔接，由于学校师资力量缺乏、教学硬件设施不全等问题，导致学生没有足够的实验室开展广告设计的实操，学校课程设置倾向于理论课程，缺乏实践课程，导致理论与实践脱轨现象明显，实践训练跟不上教学进度，严重滞后，很多设计知识仅停留在理论层面，未能转化为优秀的广告作品，失去教学的根本意义。同时，传统的广告设计教学最初是从美术教学中分离出来的，这导致传统的广告设计教学还残留着美术教育的一些痕跡，这导致广告设计课程内容的设计与社会发展向脱钩，教学中普遍倾向于视觉审美，对技术设计明显忽略，导致教学内容陈旧，不符合新媒体时代下市场的需求。

　　三、新媒体时代下广告设计教学改革与创新的方式

　　(一)完善教学体系

　　新媒体时代的发展，广告设计教学首先应完善教学体系，加强人才培养。结合新媒体时代发展的特点，对教育教学体系进行完善，引导学生与时俱进，培养更为专业的广告人才。完善教学体系，一是培养新媒体广告设计能力，通过对教学重点、教学难点、教学问题的展示，引导学生有针对性的开展教学，提高学生的探索能力，并将探索结果落地，且是提高学生的新媒体广告设计能力。二是理论结合实际，理论教学开展完成后，教师一定要相应的设计实践课程，将理论教学真正发挥作用，应用到实际中来，将学生学习到的理论内容真正落到实处。此外，还可以积极为学生寻找实习机会，让学生真正走入广告公司、电视台等地，亲身参与到广告设计中，让学生在学校学习到的理论知识转化为实践，在实践过程中对教学的盲点进行查漏补缺，加强理论知识的学习。同时让学生在实践中感受乐趣，调动学生的积极性。三是关注辅助教学课程。广告设计课程也要关注相关课程的设置，教学系统中要加入计算机课程、美术课程等辅助课程，奠定学生的基本旭阳，为新媒体广告设计提供基本素养支撑。

　　(二)适当提高新媒体广告设计课程比重

　　新媒体广告设计作为一个新的广告设计模式，其出现时间较短，对其认知相对较少。因此，为了提高学生的基本能力，提高学生对新媒体广告设计的认知，学校应发挥重要作用，提高新媒体广告设计相关课程的比重，提升学生对新媒体广告设计的应用能力，开阔学生的专业视野。学校在新媒体广告设计教学的改革和创新中要适当的提高新媒体广告设计课程比重，为学生提供更多的新媒体广告设计学习时间。在这个过程中要关注两个问题，一是要根据教学实际、学生的基本情况，对课程进行增减，切实落实从实际出发的基本原则，提高教学效率，有针对性的加强新媒体广告设计培养。二是要打牢基础，加强新媒体广告设计基础课程的教学，教师要当排头兵，对新媒体广告设计透彻、完整后再开展相应的教学，确保教学质量。

　　(三)根据就业需求调整教学

　　随着入学门槛的降低，每年广告设计专业毕业的人逐年增多，众多毕业生涌入市场导致就业供大于求，如何在激烈的市场竞争中凸显出自身的优势得到心仪的工作呢?这不仅是学生需要考虑的问题，也需要学校加以关注，要切实提升毕业生的质量，培养真正的实用型人才。学校在教学课程设计过程中，要注重课程的实用性，根据就业需求调整教学内容，真正培养实用型人才，与就业相接轨，切实提升学生的综合操作技能，掌握真正的本领。

　　四、总结

　　传统媒体逐渐退出历史舞台，新媒体迅速地发展推动广告设计教学的改革和创新，结合新媒体时代下广告设计的特点，加强广告设计教学的改革，积极寻找新思想、新路径，推动广告设计教学的发展。

　　【参考文献】

　　[1]王胜华. 新媒体时代下广告设计教学改革与创新[J]. 教育连线.2017.(10).

　　[2]廖建民. 新媒体下广告设计课程的教学改革研究[j]. 教育教学论坛.2016(7).

　　[3]龚理. 新媒体环境下广告设计课程的教学改革探究[j]. 美术教育研究.2016.

　　推荐阅读：广告人坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风。

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