教育与教学研究

《教育与教学研究》编辑人员具有较为丰富的办刊经验，本着严谨求实创新、为作者和读者服务的精神，为教育研究界、高等教育界、中小学教育界的科研与教学研究成果提供展示和交流的平台，产生了广泛的社会影响。在中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊等当中都有较大影响。据《中国学术期刊综合引证报告》近年统计资料显示，我刊总被引频次，影响因子每年都有大幅度提升，在“大学学报\教育综合类\教育学院”中排名靠前。近年来所刊论文有几十篇被中国人民大学《复印报刊资料》系列全文转载。

1、数据：MARC数据、DC数据

2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

3、影响因子：

截止2014年万方：影响因子：0.393；总被引频次：1879

截止2014年知网：复合影响因子：0.399；综合影响因子：0.207

4、教育与教学研究杂志荣誉：

2010年我刊被四川省高等学校文科学报研究会评为省级优秀学报

2013年获第一届四川省社会科学特色学术期刊

成都大学教育与教学研究被评为省级优秀学报

四川省高等学校文科学报研究会于2010年5月对全省高等学校文科学报开展了评优活动

这次评比从办刊质量的政治标准、业务标准、编辑标准、出版标准方面进行了评估，成都大学教育与教学研究在这次评优活动中荣获四川省、成都市优秀期刊、四川省教院系统优秀期刊

2．文题：20个字以内为宜，必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10实词。

3．对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。作者简介：要在篇首页地脚注真实姓名（出生年），性别，民族，籍贯，工作单位，职称（职务），学位，研究方向等。

4．摘要：200字左右为宜，提供论文梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样，不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。

5．关键词：应选用反映文章主题内容的规范词或词组；每篇文章可选3–5个关键词；英文关键词应与中文关键词对应；关键词之间用分号分隔。

6．正文：正文须求实创新，论点新颖、明确，论据充分、可靠，语言通顺，文字精练，切忌空谈、抄袭；文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……，（一）、（二）、（三）……，1、2、3……，（1）、（2）、（3）……；篇幅以5000字左右为宜，优秀文稿可适当放宽字数。

7．注释：对正文特定内容的解释与说明，序号以①，②，③来标识，其注释内容置于文末。

8．参考文献：排在注释之后。凡引文出处一律列入“参考文献”，并按论文中引用文献的先后顺序，在引文处以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内（上标）。文科类稿件所引著作中的页码一律写在文中引文序号后面，用上圆括号标示，如“[3]（P213）”等。一种文献在同一论文中被反复引用者，用同一序号标示。注录格式：

（1）专著：[序号]作者．书名[M]．出版地：出版者，出版年．起止页码．

（2）译著：[序号][原著者所在国名]．原著者．文献名[M]．译者名．出版地：出版单位，出版年．起止页码

（3）期刊文章：[序号]作者．文题[J]．刊名，年，卷（期）：起止页码．

（4）报纸文章：[序号]作者．文题[N]．报名，出版日期（版次）．

（5）论文集中的析出文献：[序号]析出文献作者．析出文献题名[A]．论文集主要责任者（主编或编辑者）．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年．引文起止页码．

（6）外文文献：用印刷体书写或打印。英文书名、杂志名用斜体。所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出。切忌用中文叙述外文。

9．来稿应打印，并提交磁盘文件或电子文稿。文中图表应力求少而小，用白纸墨绘，点线规范，作图精细。图中需植字的文字、符号应用铅笔标注，图表应有不超过15字的图题、表题。图表一式两份，一份随文贴好，一份用于制版。

10．本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》、“万方数据——数字化期刊群”及有关数据库。因此，凡给本刊的稿件均视为刊登后可供国内外文摘刊物或数据库收录、转载并上网发行。如有不同意者，请来稿时注明，本刊将做适当处理。

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