新课程.教师版.

《新课程》教师版杂志由国家新闻出版署批准，全国基础教育类核心期刊，中国教育学会课程与教学专业委员会会刊，国内统一刊号CN14—1324/G4，国际刊号ISSN1673-2162，邮发代号22-312，定价7.8元/月，2007年全新改版，面向国内外公开发行。

办刊理念：强调“课程人的责任，思想者的智慧”；展示“新课程·新文化·新生命·新智慧”。

期刊定位：

1、读者：以中小学幼儿园教师为主，兼顾专家学者、教研员、教育行政人员以及教育决策者。

2、价值：创建新型课程文化，促进新型教育者的生命成长，催生教育实践智慧，促进基础教育变革与转型。

3、风格：坚持“理论滋养实践，实践蕴涵理论”之风格。

4、内容：有理念支撑的实践性文章，有实践底蕴的理念性文章；有思想含量的技术性文章，有技术操作的思想性文章。

1．开卷论语：针砭时弊，文风活泼，一针见血的短文；或课程与教学史之名家撰述。

2．深度视点：专题研讨。文章组成结构为立体式，即尽可能包括不同层次的写作者的文章，即在一组文章里，应包括职业教育研究者、实践者（校长、教师、教研员）的文章。

3．百家讲坛：来自不同领域，具有不同身份的研究者和实践者的不同声音、观点的汇聚。

4．我当校长：书写中小学校长、幼儿园园长的办学经验、思想历程和心灵轨迹。

5．实践智慧：展现基层学校和一线教师的实践智慧。分设子栏目：

（1）教苑采风：中小学、幼儿园课程与教学改革经验介绍；

（2）校本课程：学校校本课程开发的技术与经验介绍；

（3）教学设计：符合新课程理念的教学设计技术和典型案例；

（4）课堂智慧：课堂之经典瞬间的深度描写和智慧点评；

（5）教学艺术：艺术化的教学经验之呈现和思考；

（6）制度创新：学校不同层面的制度设计与制度创新技术及案例；

（7）智慧新语：名家、校长或教师有关教育的格言式点滴感悟，可以是一句话，一段话，也可以是一篇文章。

6．生命成长：追踪和记录教师和班主任的生命成长轨迹，呈现鲜活的成长体验。分设子栏目：

（1）教师成长：教师发展的经验呈现和理论研究；

（2）班主任成长：班主任群体和个体的工作经验表达。

7．学校转型：关注研究性变革实践背景下的以学校为单位的整体转型。分设子栏目：

（1）转型研究：对学校转型理论及实践的汇聚、思考和探讨；

（2）学校之星：在转型性变革实践背景下，学校发展个案及其经验的深度报道。

8．文化变革：聚焦课程变革、学校转型和教师发展的文化根基。分设子栏目：（1）教研组文化：关注这一特殊组织的文化创建技术及过程；

（2）班级文化：从文化的角度探讨班级建设。

9．教育笔记：采撷教师的思想记录和鲜活故事。分设子栏目：

（1）教师叙事：教师的叙事性文章，强调情感性、过程性；

（2）校长叙事：校长的叙事性文章，强调情感性、过程性；

（3）教育故事：来自各种书籍（如传记、教育史）等著作中的蕴涵深刻、耐人寻味的经典教育情节或教育故事；

（4）博客美文：来自博客上的新锐文章，强调敏锐、生动之特性。

10．热点问题：对各种最新、最前沿的问题的追踪报道和解读。

11．互动平台：为不同领域的作者和读者提供交流对话的空间。分设子栏目：

（1）专家访谈：就热点和焦点性问题，请专家答疑解惑；

（2）教材互动：对新教材的多样性创造性解读；

（3）精彩对话：来自各种研讨会、博客上的有关教育教学和新课程问题的各种自由对话；

12．案例剖析：对有代表性的案例的深度点评。

13．海外传真：来自异域的思想和技术。

14．经典导读：对教育思想发展过程中的传统经典和当代经典进行导读，以提升教师的教育学素养。

2、文稿应具有创造性、科学性、实用性。应立意新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼，大学教师撰写论文每篇3000字左右，小学、中学教师论文以2000字左右为宜。

3、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、注释及参考文献，稿件尽量不用图表。

4、来稿最好用WORD软件录入后用电子邮件的“附件”投寄。若不能用电子邮件投稿，可用微机打印稿投寄，来稿若用手写，请勿潦草，用工整楷体字，尤其姓名、地址不能潦草。

5、论文下方要注明作者的详细通讯地址〔例：××省××市（区、县）××路××号××学校××收〕、联系电话（固定电话、移动电话）、联系电子信箱。以便我们及时快捷地与您联系。

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