新课程研究.基础教育.

期刊级别:

期刊周期:

国内刊号:42-1778/G4

国际刊号:1671-0568

主办:华中师范大学长江教育研究院长江出版传媒集团大家报刊

审期:3-6个月

期刊摘要: 《新课程研究》(基础教育)由教育部主管,华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办,国内统一刊号:CN42-1778/G4,国际标准刊号:ISSN1671-0568,全国邮发代号:38-345,每月1号出刊。 《新课程研究》(基础教育),瞄准基础教育 [详情]

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审稿速度:3-6个月

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新课程研究.基础教育.简介

《新课程研究》(基础教育)由教育部主管,华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办,国内统一刊号:CN42-1778/G4,国际标准刊号:ISSN1671-0568,全国邮发代号:38-345,每月1号出刊。

《新课程研究》(基础教育),瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态;着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。现已被中国期刊网、龙源期刊网等多家知名网络媒体收录。

本刊现面向全国征稿,征稿对象为全国教科研工作者及各大院校在读硕士、博士研究生及社会各界关心教育的人士。

新课程研究.基础教育.栏目设置

主要栏目:新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断、教学反思、课程开发等。

特色栏目:

1.新课程论坛:探讨基础教育课程改革的新理念、新动态,展示新课程改革的新成果,推动新课程改革的深入发展。

2.新课标解读:研究各学科、各阶段课程标准,突出学科中心,促进课程教学目标的落实,实现教与学的统一。

3.新教材透视:结合教学实践,分析、评价新教材;整合各地教材资源,规范教材评价选用机制;积极开发新教材,实现教材资源的共知、共建、共享。

4.校本研究:以学校为中心,以社会为背景,结合各地丰富的教学资源,研究、开发校本课程,展示具体的课程设计、实施与评价过程。

5.综合实践活动:以学生的综合实践活动为核心,关注综合实践活动的目标、过程和效果,深入挖掘综合实践活动的内涵。

6.教育诊断:针对教学实际中存在的某些教学问题或教学现象进行分析研究,提出解决方法。

新课程研究.基础教育.收录

国家新闻出版总署收录 期刊荣誉:

中国教育学会教育实验研究分会会刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、《中国期刊网》全文收录期刊、《中文科技期刊数据库》收录期刊、《中国核心期刊(遴选)》数据库。

新课程研究.基础教育.要求

1.稿件应具有科学性和实用性,凸显高等教育改革与发展的新动向、新观点,要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。

2.论文以2500~5000字为宜,来稿请使用Word文档,基本要素齐全,文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等,并请注明作者地址、邮编等。

3.所投稿件请保证文章版权的独立性,无抄袭、署名排序无争议、文责自负,请勿一稿多投!

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