时间：2019-07-24 10:30:41 所属分类：教育管理 浏览量:
摘要：本文分析了常熟中小学学生智能制造教育现状，通过开展智能制造相关培训和活动，能够有效提高中小学学生对智能制造的认识，得到了中小学师生的认可。 关键词：中小学;智能制造;培训推广 随着我国制造业的迅猛发展，市场对智能制造方面的人才更加紧缺，
摘要：本文分析了常熟中小学学生智能制造教育现状，通过开展智能制造相关培训和活动，能够有效提高中小学学生对智能制造的认识，得到了中小学师生的认可。
关键词：中小学;智能制造;培训推广
随着我国制造业的迅猛发展，市场对智能制造方面的人才更加紧缺，有必要从中小学开始培养孩子们的创新意识和实际动手能力。抓住中小学生对未知事物充满好奇心的特点开展课程培训是非常重要的。《中小学生综合实践活动课程指导纲要》指出，要求学生从真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，从而达到培养并提高学生对智能制造的理解以及认知的目的。
一、智能制造发展现状
随着时代的发展、科技的进步，集制造技术、信息技术、人工智能技术于一身的智能制造技术得到进一步发展。智能制造已逐渐成为全球制造大国共同的关注重点，由于制造业自动化程度的不断提高，企业之间的竞争由原来的产品增量转移到价值增量上，而价值增量不仅仅是关注效率、成本等传统经济学概念上的效益，更多的是增长产品的价值。所以，评价智能制造对制造业的价值，不能再以传统的效率作为依据，本质是把科技发展的成果、软件、嵌入系统、传感器网络、物联网、智能算法等纳入到制造业中应用，实现客观世界的物理实体。中小学生正处于求知探索的黄金时期，在这一时期让他们接收智能制造相关的培训至关重要。因此，要将理论知识与实际动手能力有机结合起来，让中小学生对智能制造更加感兴趣。
二、中小学智能制造推广普及活动案例及成效
本项目在常熟市某小学开展了˿制造激发梦想，智能伴我成长̀科技活动，以贯彻落实˿创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本̀为基本方针，以培养中小学生对智能制造的认知与推动智能制造在中小学校中的普及为目的。活动中随机抽取了一个班级，实地进行了智能制造普及与推广，通过视频课件讲解与动手搭建机械模型两种模式进行了授课。在本次活动上，学生都积极展现自己了解的科学知识，有助于更好地了解他们现在的能力水平。在组装简单机械结构模型的环节，各组同学团结一致，根据所展出的机械模型，如桥梁、飞机、游乐场等各种设施，参照搭配说明，进行产品的模型构建。此环节主要以激发学生的创造思维、拓展他们的大脑想象空间为主要目的，奠定智能制造的科学基础。最后，项目组对智能化产品进行了操作演示，利用导入的运动程序，展示了机械与智能化相结合的神奇魅力。据调研情况结果显示，许多中小学生对智能制造都有所了解，例如身边的机器人、智能车等人工智能产品，但是对于智能制造的概念和具体过程知之甚少。据调查，我国开设相关课程的中小学很少，以至于学生对于智能制造没有深刻的认识。
三、中小学开展智能制造教育培训的意义
在当前的社会形势下，智能制造显然已成为各行各业所关注的热点。简而言之，智能制造是制造业的智能化和创新，这是信息化和工业化的进一步融合。它以先进的信息技术、自动化技术和人工智能技术推动着制造业的进步甚至说整个社会的进步。在此前提下，对智能制造的培训和推广尤为重要。前辈们通过丰富的科研经验以及专业实践知识的积累，使我国智能制造产业实现迅猛发展，有必将将相关知识和理论以培训和推广方式推向社会。中小学生是社会的新鲜血液，他们接受知识更为迅速，也更容易对这方面感兴趣。将智能制造设置为课程面向中小学生，使他们从小开始便对智能制造有了根深蒂固的认识，并将其与生活联系起来，从而加强公众对人工智能的认识和了解，以实现人工智能在社会上的普及。
四、结语
经过调研与分析，本项目现在面临的最大挑战是缺乏可供参考的经验，作为新兴项目，在教育领域尚处于探索阶段，还不成熟。同时也存在一些问题，例如，针对不同的年龄阶段没有制定不同的教学方案;没有固定的课程要求，仅仅局限于课外兴趣;教材的编写存在问题，编写的内容不成熟且种类少;宣传范围及效果有限，只有少许学校支持等。同时，该项目也存在很大发展潜力，作为新兴教育领域，竞争对手并不多，因此项目拥有广阔的市场前景以及市场资源，可以适用于不同年龄段、不同地区人群。在项目开发阶段可以继续进行研究，对教学的课本、教学方案以及工作进程进行优化，使得本项目可以在智能制造培训领域逐步趋于成熟。本项目立足学校，在推广宣传方面有一定优势，可以通过学校、老师、家长甚至媒体进行宣传。
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