色彩设计在室内设计教学中的应用探究

时间：2022-03-31 09:50:07 所属分类：美学 浏览量: 650

高校室内设计教师要把色彩设计融入教学中，开展主题色彩训练，让学生熟练运用冷暖色调运用、不同风格室内色彩设计方法;讲解电脑绘图、手绘设计方法，让学生把色彩设计融入室内设计中;筛选优质室内设计案例，带领学生分析室内整体色调、色彩搭配等技巧，提升学生色彩运

　　高校室内设计教师要把色彩设计融入教学中，开展主题色彩训练，让学生熟练运用冷暖色调运用、不同风格室内色彩设计方法;讲解电脑绘图、手绘设计方法，让学生把色彩设计融入室内设计中;筛选优质室内设计案例，带领学生分析室内整体色调、色彩搭配等技巧，提升学生色彩运用能力;带领学生领略中国古典建筑色彩艺术，例如南北方园林结构和色彩、少数民族建筑色彩艺术等，培养学生敏锐的色彩感。

　　一、高校室内设计专业中色彩设计教学现状

　　1.色彩教学内容缺少创新

　　色彩是室内设计教学重要组成部分，也是影响室内设计效果的关键因素，但是目前高校室内设计教学还存在不足。很多教师在室内设计教学中更注重讲解色彩搭配原则、色彩和空间利用的讲解，对时下热门室内设计风格色彩设计讲解比较少，很多学生只是机械性背诵室内设计固定色彩搭配方式，忽略了根据客户需求进行色彩设计创新，影响了学生设计能力提升。

　　2.色彩设计案例更新换代不及时

　　随着居住环境、家庭经济水平提升，人们对室内设计要求越来越高，室内设计色彩设计理念更新换代非常快。例如蓝白色为主的地中海设计风格、浅黄色和黑白色为主的现代工业风，以及原木色为主的日式简约风格等，虽然室内设计教学中包括了这些内容，但是对色彩搭配、色彩应用和色彩设计的讲解还比较陈旧，还停留在冷暖色调搭配、色彩对比和调色等方面，对当下热门的莫兰迪色系、民族风色彩等讲解比较少，难以激发学生色彩设计灵感。

　　3.智慧教学开展不太顺畅

　　随着“互联网+”时代全面到来，专业建筑绘图软件越来越受到设计师青睐，但是室内设计专业信息化教学却并不太顺利，对绘图软件讲解不够全面，智慧教学效果差强人意。例如教师只是讲解AutoCAD软件或3DSmax软件操作流程，忽略了结合具体的室内设计案例进行讲解，很多学生计算机色彩绘图能力比较弱，色彩搭配缺乏新意、色彩应用不太合理，设计方法缺乏创新，很难符合客户个性化设计需求，不利于学生未来就业。

　　二、色彩设计对高校室内设计教学的重要性

　　1.有利于培养学生创新思维

　　个性化定制是室内设计未来发展趋势，色彩是奠定整个室内设计基调的关键要素，高校室内设计教学要重视学生色彩设计能力培养，把最新的色彩设计理念、设计案例等融入专业课教学中，激发学生创作灵感。教师要通过色彩——色彩心理——色彩行为的科学逻辑讲解，让学生能够自如的掌握个体色彩和社会色彩的多重创作要点，并通过国内外实际案例为学生介绍不同风格色彩设计艺术，提升学生色彩敏感度，科学理性使用色彩，鼓励学生根据客户需求进行个性化设计，让他们大胆调试新颜色、尝试不同色彩搭配方案，提升学生创新创业能力。

　　2.有利于提升学生色彩驾驭能力

　　教师可以通过介绍室内设计优秀案例、室内设计色彩搭配原则等激发学生学习兴趣，让学生更加深入了解色彩设计，把色彩设计和空间设计、人文情感等结合起来，从而帮助学生更好地驾驭色彩。例如教师可以展示国内室内设计大师梁建国的作品，来了解室内设计中国传统色彩的现代化应用，通过大量观摩分析教学，让学生了解空间与文化、空间与风格、空间与情感的色彩搭配艺术，提升学生色彩设计能力。

　　3.有利于提升学生室内设计能力

　　色彩设计是建筑设计师核心职业素养之一，教师要把其渗透在室内设计教学中，一方面要组织形式多样的色彩设计实训，让学生掌握不同风格色彩设计技巧，另一方面则要树立赛练融合教学理念，激发学生设计热情。学生通过色彩设计教学可以了解设计名师作品，激发出自己的设计灵感，掌握色彩在不同风格室内设计中的运用技巧，进而提升个人设计能力，为将来就业奠定坚实基础。

　　三、高校室内设计教学中色彩搭配训练方法

　　1.引导学生从给定的色谱中选色

　　教师可以进行给定色谱训练，根据近期教学内容选定几个色谱，引导学生根据设计要求从色谱中选择与设计风格贴合的色彩，并把色彩运用在室内设计各个模块中。例如教师可以设定现代华丽设计风格，给定了红色、天蓝色和米黄色色谱，学生根据华丽风格，选择了乳白色作为主色，选择桔灰色进行装饰，家居则是选择亮一些的橘红色或深红色，可以让整个设计看起来更加和谐、亮眼。

　　2.色彩的重组与解构

　　教师要为学生讲解色彩组织形式和色彩结构，引导学生对色彩进行解体、分析、重构、提取和创造，根据设计主题制定色彩搭配方案。学生在对色彩进行解构时，要从自然色彩中提取色彩特征，可以把提取出的色彩制作成色谱，提升自身色彩敏感度。教师可以利用绘画作品鉴赏开展色彩重组训练，引导他们提取不同画家的色彩搭配方式，鼓励学生大胆寻找色彩，把不同色彩运用在室内设计中，用奇妙的色彩设计带给人不一样的审美体验。

　　3.色彩应用训练

　　教师可以利用绘图软件、模型开展色彩应用训练，让学生制作室内3D设计模型，让学生在实践中掌握色彩搭配、重组等技巧，提升学生色彩设计能力。例如教师可以指导学生利用绘图软件构建室内设计3D效果图，让学生明确室内装饰风格，明确墙壁、天花板、家具等颜色，确定最终的设计图。学生可以根据设计图制作模型，掌握不同风格设计技巧，提升色彩搭配和应用能力。

　　四、色彩设计在室内设计教学中的应用策略

　　1.开展主题设计训练，培养学生敏锐的色彩感

　　教师要积极开展室内设计主题训练，设定不同设计实训主题，让学生围绕设计主题进行自主设计，借助色彩设计主题训练提升学生色彩感。例如教师可以布置年轻白领单人公寓设计主题，鼓励学生们根据这一客户群体需求来进行设计。有的学生选择一些明亮的颜色，可以用天蓝色作为房间主打色，室内衣柜、墙壁和天花板可以选择米色、乳白色等稍浅一些的颜色，地板可以选用灰白色，带给人一种简约、大气的感觉，衣柜、窗帘等可以选择比较清新的淡蓝色、米黄色和藕粉色等。有的学生则是选择了现代简约风，公寓空间比较小，客厅选用了乳白色墙壁，搭配浅灰色沙发、地板则是比较米色，摆放简约风玻璃茶几，卧室则是选用淡蓝色墙壁，原木色衣柜，设计了白色飘窗，让人可以充分放松下来。教师可以鼓励学生分享自己的设计图，并制作设计模型，让学生进行互评，真正激发学生色彩设计灵感，提升学生室内设计能力。

　　2.讲解绘图软件操作，提升学生色彩绘图能力

　　绘图软件是每一个建筑设计师必不可少的工作“伙伴”，教师要详细讲解SketchUp、3DMax、AutoCAD软件操作，指导学生熟练使用这三个软件来绘图、构建室内设计三维立体模型，提升学生色彩绘图能力。例如教师可以布置北欧风格设计项目，各个小组需要提供一份室内设计图纸和3D设计模型，并进行小组陈述。有的小组把设计重点放在了装饰艺术风格设计、色彩搭配上，融入一些自然材料，追求洁净的清爽感，用线条、色块来区分点缀利用3DsMax软件明确客厅、餐厅和卧室色彩、家居设计和软装等，尝试进行不同色彩搭配，找出最佳色彩设计方案。该小组选用原木色地板、白色墙壁和门窗，带给人一种清新、豁然开朗的感觉，家具也是以白色和原木色为主，白色的布艺沙发，原木色的藤编摇椅，屋内摆放多种绿植，营造温馨、亲近自然的氛围，如图1所示。各个小组轮流进行展示设计模型，介绍本小组设计理念，其余小组进行点评，营造良好的班级学习氛围，提升学生色彩绘图和设计能力。

　　3.融入优秀设计案例，提升学生色彩驾驭能力

　　教师要精挑细选一些优秀室内设计案例，例如客户介绍国内优秀室内设计师刘红蕾的作品，介绍洛阳凯悦嘉轩酒店室内设计方案，让学生体会色彩在酒店室内设计中的巧妙运用。教师可以运用微课介绍洛阳凯悦嘉轩酒店情况，介绍酒店大厅、餐厅、客房、健身房的室内设计，洛阳是历史悠久的城市，酒店坐落于洛阳市中心，酒店室内设计基调是厚重的深灰色和温暖的橙色，灰色是取材于洛阳著名的龙门石窟色彩，橙色则是凸显了洛阳独特的唐三彩艺术，彰显了洛阳十三朝古都的建筑底蕴。客房主要以米色和白色为主，家具采用原木色，带给入住客户温馨、恬淡的感觉。教师可以鼓励学生提交一份酒店室内设计方案，根据酒店消费人群、室内设计需求和酒店文化等来设计方案，鼓励学生积极提取新色彩，协调好各种色彩的搭配，把色彩融入空间设计中，进一步提升学生色彩设计和运用能力。

　　4.加强基础与专业色彩衔接，讲解色彩搭配原则

　　教师要加强基础色彩和专业色彩的关联，先带领学生熟悉基础色彩重组、搭配和解构技巧，再带领学生进行专业色彩学习，让学生真正走进室内设计中的色彩设计。首先，教师可以带领学生鉴赏绘画大师作品，例如莫奈的风景油画、梵高的向日葵系列等，让学生从这些传世名作中汲取色彩搭配灵感。例如有的学生认为梵高把亮黄色和宝蓝色结合起来，形成强烈的色彩对比。其次，教师要引导学生把色彩鉴赏灵感运用在室内设计中，让学生对室内设计专业色彩和基础色彩进行区分。例如有的学生结合室内设计色彩搭配原则进行设计，利用补色和类色搭配进行设计，当我们需要设计活泼、富有动感和活力的空间时，可以选用红与绿、蓝与绿作为主色，也可以利用类似的黄与绿、蓝与紫来进行搭配，带给人年轻富有朝气的感受。教师可以讲解基本的色彩搭配、流动色彩和色彩反差原则，让学生熟悉不同颜色搭配技巧，让学生提前适应室内设计的工作。

　　5.开展地域色彩特点练习，传承民族色彩艺术

　　我国传统建筑艺术博大精深，教师在室内设计教学中要积极融入传统室内设计艺术，展示我国不同地区色彩设计理念，让他们把民族色彩艺术运用在现代室内设计中。例如教师可以用微课展示南北方不同的室内设计、园林设计，南方建筑多是以青砖黛瓦、白墙为主，展现江南水乡柔美、静谧的特点，室内设计多利用原木色家具，例如香樟木、竹子等家具。北方园林则是气势恢宏，例如故宫和颐和园，都是以红色和黄色为主，室内设计则是以深红色、枣红色和棕色等为主，追求大气。教师可以鼓励学生分别为南北方民居设计一份室内设计方案，提升学生综合设计能力。有的学生为北方民居设计了现代简约风格，把米黄色和白色作为主色，选用一些枣红色中式家具，卧室家具则是以原木色为主，墙壁以米色为主，激起学生了解传统建筑文化的兴趣，让他们传承民族地域色彩文化。

　　6.坚持赛练结合理念，提升学生色彩设计能力

　　教师要坚持以赛促教理念，围绕教学内容组织班级趣味设计比赛，提升学生综合设计能力。例如教师在讲解手绘色彩设计时，可以组织学校图书馆室内设计比赛，学生用手绘的方式来为图书馆进行大改造，提升学生色彩表现能力。学生可以根据图书馆空间、个人喜好等来进行设计，选用米色、乳白色和绿色等作为主色调，这些颜色比较温和，可以让走进图书馆的人静下心来，黄色可以带给人温暖的感觉，尽量选用原木色书架、桌椅，还要摆放一些绿植，缓解读者阅读疲劳。教师可以安排每个学生介绍自己的设计图纸，包括空间设计、色彩搭配原则、软装设计等，由其他学生担任评委，为每一个学生的作品打分，教师最后负责总结，指出学生手绘图色彩表现中存在的问题，并给出设计修改意见，进一步提升学生色彩设计能力。

　　五、结语

　　高校教师要在室内设计教学中渗透色彩设计理念，带领学生了解国内外室内设计行业新理念、新材料，开拓学生学习视野，开展色彩搭配专项训练，让学生了解室内设计中的色彩搭配技巧，帮助学生驾驭不同设计风格，提升学生色彩表现能力。教师要组织形式多样的色彩设计实训，鼓励学生尝试不同风格色彩设计，提升学生色彩运用和设计能力，提升学生岗位胜任能力，为社会培养更多优秀室内设计人才。

　　参考文献：

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　　《色彩设计在室内设计教学中的应用探究》来源：《流行色》，作者:陈超

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