加强高职院校国学教育的价值及实现途径 探析

时间：2019-07-12 10:20:14 所属分类：教育管理 浏览量:

摘 要：近几年，我国高职院校教育快速发展，高职学生的专业技能水平普遍提高，但是学生的人文素养水平却普遍不高。笔者认为国学教育不失为解决当下高职教育人才培养困境的一剂良药。本文力求探索在高职院校开展国学教育，来提升学生的文学底蕴，塑造学生良好

　　摘 要：近几年，我国高职院校教育快速发展，高职学生的专业技能水平普遍提高，但是学生的人文素养水平却普遍不高。笔者认为国学教育不失为解决当下高职教育人才培养困境的一剂良药。本文力求探索在高职院校开展国学教育，来提升学生的文学底蕴，塑造学生良好的人格的路径。

　　关键词：高职教育 国学教育 人才培养

　　高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分。近年来，随着社会经济的飞速发展，我国高等职业教育事业得到迅猛的发展。高等职业教育院校致力于培养 “高素质技能人才”，但在实际的人才培养过程中往往过分强调了“技能”的培养，而忽视了“素质”的养成。中国国学博大精深，蕴含丰富的文化底蕴和人文价值。在高职院校开展国学教育，让学生在汲取中国几千年文化精髓，不失为提升学生文化修养的一种行之有效方式。

　　一、高职院校 “国学教育”内涵

　　提起“国学”，大家首先想到的可能是“儒家学派”、“四书五经”或者是 “唐诗宋词”、“四大名著”等等。其实这都是“国学”的一小部分。广义的“国学”， 是指与国学内容相关的一切教育活动，即“指以中国传统思想文化为核心内容，用以培养人们的传统文化素质，民族意识、人文精神素质以及健全人格为目标的教育”。 高职院校开展“国学”教育，应该从那些方面构建学习体系呢?

　　高职院校设立“国学课程”主要目的是为了提升学生的人文素质，因此应围绕儒家哲学为主流的传统思想文化展开相关课程。经过粗略调查，70%以上的高职在校生没有学习过启蒙经典，学过的也一知半解，更谈不上学以致用。所以，在高职院校推行国学教育是十分必要的，同时应该统筹协调，形成一套完整的体系。

　　二、国学教育对高职学生人文素养的塑造功能

　　国学中的儒家文化蕴含的道德标准、行为习惯、高尚情怀，历经岁月检验，仍然熠熠闪光，对当代的大学生仍然有非常强的学习继承意义。

　　1、学习国学，可以培养良好的行为习惯。国学是中华民族五千年传统文化的结晶。比如《弟子规》虽然是古代学童的启蒙教育读本，但是里面的观点确是 “放之四海皆为准”的。里面提到“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。”，是所有人都应该遵循的行为准则。高职院校开展以经史子集为基本构架的国学教育，让高职学生学习经典，不但获得人文知识，还能提升文化底蕴，开阔胸襟气度。

　　2、学习国学，可以塑造高尚的人格魅力。高职院校学生由于基础比较薄弱，学习动力不足、责任意识淡薄。儒家经典注重对人的道德熏陶与人格培养，文章中处处透露着人文关怀。“己所不欲，勿施于人”的道德理念，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大胸襟， “天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感等比比可见。高职院校将国学教育渗透入学生的日常道德培养，有利于培养学生健全的人格、进取的精神和完善的品德。

　　3、学习国学，可以提升学生的综合实力。今后人才市场的竞争，不会是单一技术的较量，而是综合素质的比拼。国学是中华民族不可或缺的精神文化源泉。学习国学教育，加强内涵修养，学生可以了解民族文化传统，树立正确的道德观和价值观，塑造健康的人格，提高综合实力，为就业创业打下坚实基础。

　　三、国学教育实施国学教育的路径

　　1、多管齐下，多方位融入国学教育高职院校可根据实际，调整教学内容体系，一方面增设国学课程，比方说开始专门的国学课程的选修课，引导学生系统的学习优秀传统文化, 提升学生人文素养。可以选择主题教学。即对一部国学著作不作泛泛空讲，而是选取一个主题深度解读。这样，学生才会理解得深、记忆得牢。另一方面，可以在公共基础课程教学中融入国学内容。在讲授《毛泽东思想概论》时，可以通过背诵毛泽东诗词《沁园春·长沙》，感悟毛主席的文人情怀，将才韬略，政治抱负，使政治课更加感性，更有韵味。在体育课中，可以开展太极拳、武术等传统体育项目学习，继承中华民族优秀的传统体育理念。此外，还可以在相关专业课程中自然融汇国学因素。比如旅游专业，可以让学生学习《水经注》、《徐霞客游记》等中国古代地理专著，让学生开阔眼界。礼仪课程可以选择《弟子规》来进行解读，里面讲述的古代礼仪现在依然适用。

　　2、百花齐放，多侧面助推国学教育国学教育路径不能仅仅局限于课堂教学 , 还须重视课外实践环节。让学生在学中做，做中学，理论应用于实践，才能达到真正的“知行合一”的理想境界。定期举办国学讲堂，可以邀请国学专家举办讲座、本院老师举办读书论坛和学生之间互动交流等活动，讲堂上，大家畅所欲言，讨论国学经典，辩论人生哲理，修生养性，陶冶情操。组建国学社团，下面分类设置协会，指定专人负责，并组织开展相关实践活动。

　　比如，举办有关国学的知识问答、论文研讨、诗文朗诵比赛、演讲比赛、师生书画展览、传统体育项目比赛、传统音乐节、汉字听写大赛、插花技艺比赛、茶艺表演等活动，让学生在丰富多彩的国学活动中大开眼界、大显身手，感悟国学的魅力，接受国学的熏陶。开辟国学阅览区，可以在图书馆内开辟专门阵地，陈列内容可按史学名著、考古发现、历史事件、地理典籍、文学名家、诗文总集、古典名著、古今楹联、书法名家、绘画流派、医学养生等内容分类。鉴于高职学生文化水平 , 建议选配具有一定国学水平的教工担任国学阅览区的辅导老师，及时向学生提供必要的阅读指导，让学生更好地汲取国学营养。

　　3、另辟蹊径，新助力宣扬国学教育随着科技的飞速发展，我们已经进入了互联网时代，新媒体技术遍地开花。 90后的学生，大部分都成了“低头族”。高职院校推行国学教育，也必须顺应时代发展, 充分利用新媒体技术开展国学教育的舆论宣传和知识传播。构建网络平台, 开辟国学专栏;设立微信公众号，定期发布国学经典，激发学生学习优秀传统文化的积极性和便利性, 并自觉继承和弘扬传统美德。

　　参考文献：

　　[1] 余景波,代菁,胡军.高职院校开展国学教育作用的探讨 [J].中国职工教育,2013(8):160.

　　[2] 宋定国 . 国学三部曲 : 国学探疑 [M]. 北京 : 首都师范大学出版社 ,2013(1).

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