创新思维在小学美术教学中的运用研究

时间：2021-10-12 10:20:38 所属分类：小学教育 浏览量:

随着新课改时代的到来，学校将培养学生的创新思维摆在了教育的首位，在现代美术教学的过程当中，小学美术老师已经将培养学生创意思维作为自己主要教学任务与内容，并且明确的了解到了创新思维在小学美术教学中的重要性与意义，正在想尽办法，通过各种途径与

　　随着新课改时代的到来，学校将培养学生的创新思维摆在了教育的首位，在现代美术教学的过程当中，小学美术老师已经将培养学生创意思维作为自己主要教学任务与内容，并且明确的了解到了创新思维在小学美术教学中的重要性与意义，正在想尽办法，通过各种途径与方法来培养学生创新思维，开阔学生的艺术视野、开发学生的心智、陶冶小学生的情操，让每一位学生都能具有多元化的思维与能力。因此本文下面将对创新思维在小学美术教学中的运用进行进一步的分析与研究。

　　1.创新思维在小学美术教学中运用的重要性

　　(1)提升美术教师教学的效果

　　众所周知，小学阶段是学生健全人格、提高素质的关键时期，小学生一旦具有创新思维能力，不但能够帮助其学习、启发学生的智力，还能对老师的教学质量与速度有着促进与帮助，让每一堂美术课都能良好的展开与实施，当学生有了创新思维，在学习其他学科上也有着很大的帮助作用。同时创新思维能够快速的让学生找到适合自己的学习方法，并且能够启发学生可以站在不同的角度去思考一个问题，并且给出不同角度问题的答案。所以美术老师要主动、积极的培养学生的创新思维，平时在教学当中多鼓励学生进行创新学习，将老旧的绘画方法与形式进行摒弃，鼓励学生充分发挥自己的想象力，创造出不同的美术效果。

　　(2)对小学美术教学的质量有着大幅度的提升作用

　　首先，作为小学美术教师要在平时的工作中对自己的学生进行细致的观察与分析，找到每一位学生身上所存在的潜能，并运用科学、合理的方法将其激发出来。同时老师的教学方法还要与新课改理念相融合，制定生动有趣的教学课件，来吸引学生的注意力，激发学生学习美术的动力与积极性，并且对传统的美术教学方式进行不断的优化与革新，让美术教学内容更加丰富多彩。另外老师还要站在学生的角度去思考和发现问题，并与新课改的要求相一致、相符合，不断努力提升自己的教学质量与速度。由此可以看出，小学美术教师只有在自己平时的教学中不断的融入创新思维，这样才能更好的培养学生的创新思维与能力。

　　(3)对小学生形成创新思维能力有着帮助的作用

　　首先因为小学美术教学更具特殊性与丰富性，所以更加吸引学生的注意力，同时这也对培养学生的创新思维有着很大的帮助，美术教学崇尚着对美的追求，让学生能够在丰富的想象中创造出自己的画作，并且学生还能够不断的让自己的画作内容变得更加丰富与饱满。其次，小学美术教学不但能够培养学生的创新思维能力，同时还能让学生的直观思维能力更加丰富，让其创造力越来越高，让学生能够通过美术教学来充分的展示出生活当中的美与佳，不断的将自己的创新能力进行提升。

　　2.小学美术教学中容易出现的问题

　　(1)教师的教学中缺少创新思维的融入

　　在小学美术教学当中，一些美术教师依旧运用传统、老旧的教学方法，轻视启发与模仿的作用，这对学生的创新思维有着一定的影响性与制约性。因为在任何教学当中，都要制定生动有趣的教学课件来吸引学生的注意力，这样才能起到提升教学质量的效果。

　　(2)轻视了学生为主体的教学目的

　　因为一些小学美术老师受到传统教学方法的桎梏，所以一直并不能很快的接受新的教学方式，依旧固执的认为只有单纯的理论知识才是小学美术教学的主旨，还是按照自己的教学方法来进行平时的工作，例如：向学生展示绘画的方法、教学传统的理论知识等等，老旧的教学方法只会制约着学生的创新思维与能力，让学生体会不到创新的满足感与意义。

　　(3)小学美术教材的问题

　　除了老师的教学方法不对之外，美术教材同样也具有一定的问题，有些教材十分缺乏时代性，完全与现阶段的美术教学的目的不相符，根本就展示不出来美术的创新性，所以对于学生的创意思维有着一定的影响与制约。另外，美术教材中依旧反复的讲述着绘画的技巧与方式，让学生感受到了乏味感，并与新时代的教育目的相悖，这样发展下去，势必会让我国的小学美术教学落后于时代的高速发展。

　　3.创新思维在小学美术教学中的运用方法

　　(1)营造出良好的创新思维环境

　　因为小学生的思想观、科学观、人生观还不是十分的成熟，对世界的认知还处在懵懂的阶段，所以学生们的感性认识全部都来自于较为丰富多彩的自然环境当中，所以当小学美术教师在进行教学时，一定要紧紧抓住学生这一特点，为学生营造出良好的创新思维环境，激发出每一位学生的创新思维。首先，老师除了平时的在课堂中教学之外，还要多带领学生到外面去走一走，让学生们充分感受到自然环境的魅力与美丽，在与大自然亲密的接触当中，加深学生对大自然的印象，这样再回到课堂之中，学生就能以最快的速度拿起画笔，将自己感受到的与头脑中想象到的自然环境绘画出来。其次，老师还要多启发与鼓励学生观察身边的人与事物，以此来提升小学生的创新思维能力。

　　(2)突出学生在课堂中的地位

　　首先作为小学美术教师，一定要对小学生的年龄、发展特点、性格进行仔细的了解和分析，并且科学、合理的运用有效的方法来进行平时的教学工作，突出学生在课堂中的地位，让学生从传统的“要我学”慢慢的转变到“我要学”的态度，并且制作有趣的美术教学课件，吸引学生的注意力，让学生更加期待每一次的美术课，促进学生更爱美术这门课程。其次，老师还要充分抓住小学生好奇心十分强大这一特点，对于那些不专心听课、坚持自己想法的学生，老师要改变自己的提问方式，让提问的方式变得更加生动有趣与灵活，活跃课堂气氛，让学生在融洽欢乐的气氛中度过美术课的45分钟。并且老师还要特别的关注学生的好奇心，保护学生的想象力，大力激发学生的求知欲望，让学生的思维能够在想象的海洋中自由的徜徉，这也对培养学生的创新思维有着很大的帮助作用。最后，只有让小学生充分感受到了美术的魅力与乐趣，他才能更加主动、积极的去学习这一门课程，例如：老师可以运用其他学生优秀的画作为例，向其他学生展示这幅美术作品中的特点，吸引学生的眼球，启发学生用心去仔细的观摩与思考，在自己的心中形成对画作的感受与理解。

　　(3)科学、合理的运用网络教学

　　时代在发展、科技在进步，我国很多领域也迎来了新的发展契机，特别是网络多媒体，极大的方便了人们的生活与工作，同时对于学习也有着很大的帮助作用。因为传统的美术教学方法具有抽象性，容易让学生感到厌烦与无聊，所以要充分的运用计算机网络这一新载体，让多媒体教学充分发挥其生动形象的教学特点与优势，吸引学生的学习兴趣与动力。例如：当小学美术教师在进行人美版上册第一课《四季的色彩》教学时，就可以充分的利用多媒体教学方法，展示出其他同年龄学生的优秀作品，让学生感受到其他小学生对于四季色彩的理解，丰富学生的视野与感官，开拓学生的创新思路，以此来提升小学生的创新能力。同时通过多媒体展示了四季色彩的变换、交织，让学生感受到了大自然的美，并且在学生对四季也有了深刻的印象与理解，让学生能够进一步的了解四季的分明，感受到大自然对自己的震撼，使学生的情感得到了升华，并且学生还会更加热爱自己周围的环境，同时还能加大力度对其的保护。另外，多媒体教学还让学生在观察中真实的感受到身临其境的感觉，并随之进行充分的想象，围绕着四季的色彩进行充分的联想，以此来提升小学生的创新思维能力。其次，除了运用多媒体教学之外，为了进一步的培养小学生的创新思维能力，小学美术教师还可以运用相互评价的方式，来保持学生的创新能力与动力。在学生完成一幅美术作品之后，老师与其他学生要对这幅作品进行合理的评价，并且评价的内容要保证具有真实性，不可胡乱盲目评价，一味的吹捧学生，这样只会适得其反，让学生产生自大的心理。同时还要对学生美术作品中的不足进行明确的指出，并且在不打击学生自尊心与积极性的情况下，将其客观的讲出来。例如：当小学美术教师在进行小学人教版二年级上册第三课《漂亮的小钟表》教学时，在老师为学生指导创作之后，就需要老师用客观的方式对学生的作品进行评价，首先让学生自己表达出创造作品的目的与想法，并大力的对学生的想法进行鼓励与支持，但同时也要对学生的不足之处进行指出，以便学生以后的改正。这样不但能够提升学生的创新思维兴趣，还能帮助学生树立正确的人生观、思想观与价值观。

　　4.结束语

　　综上所述，在小学美术教学中培养学生的创新思维能力何其重要与关键，首先小学教师一定要建设活跃的课堂气氛，并且不断优化与革自己的教学方法，运用丰富多彩、生动灵活的课件来启发学生学习美术的动力与积极性，以此来提升美术教学的质量与效果，促进学生的创新思维能够得到进一步的提升，推进小学教育课程能够长期、健康、有序的发展与运行。

　　作者:董小兰

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